Pregunta
Mi hijo tiene 10 años y ha estado luchando en la escuela con el desafío y cómo ser respetuoso. Cuando le digo que no tiene respeto contesta "cómo"? o "Yo no lo entiendo?" ¿Cómo sé que es muy confusa debido a su autismo o que sólo está siendo desafiante. También en la escuela cuando estaba siendo desafiante que lo llevaron a una sala de 1er grado y le movió a participar en la esquina y le dijeron que estaba allí para que pudiera ver cómo podrían ser respetuoso 1er grado? Yo estaba molesto con esto porque él llegó a casa llorando y me dijo que estaba humillado y odiaba a sus profesores. No creo que aprendió nada con ese tipo de castigo. ¿Cómo debería abordar la escuela con respecto a este incidente?
Respuesta
Hola Lily,
humillación no es la manera de disciplinar a un niño en el aula. Si los maestros piensan que un niño autista, que no enviar o recibir señales sociales precisos, se va a identificar el comportamiento respetuoso /falta de respeto de los otros niños, que no saben lo que están haciendo. El comportamiento social es invisible para él. Estados Unidos La única manera de enseñar habilidades sociales a los niños autistas es mediante la enseñanza directa. Si su comportamiento es inaceptable, el etiquetado es "una falta de respeto" no darle cualquier información que pueda trabajar con ellos. Que necesita ", Johnny, cuando le pido que si lo hizo su tarea, espero que diga" Sí, señora o no señora 'y me das el contacto visual. " Se necesita una descripción clara de lo que hizo que no estaba bien y una dirección clara de cómo hacerlo mejor, la próxima vez. Se necesita práctica. Sus maestros deben ver a sus "fracasos" como errores de comunicación y no un ataque intencional en su autoridad.
Cada nueva situación requiere un nuevo aprendizaje. Los niños autistas son muy malas a generalizar. Un ejemplo muy simple: aprende a compartir su pala en la caja de arena. Eso no va a transferir a compartir los bloques en el aula. Incluso diferencias muy sutiles le puede a través de un bucle y dejarlo sin una respuesta adecuada. Con el tiempo, se puede construir un banco más grande para sacar de pero sólo para situaciones familiares.
Me solicitar una reunión con el personal del IEP. Tome algunos ejemplos de la enseñanza social estructurado con usted. Recuerde a los maestros que no puede trabajar con etiquetas abstractas de conducta y que no puede ver las señales que leen automáticamente. Él necesita redirección con palabras concretas. También necesita recompensa por un comportamiento adecuado. No tiene que ser "pegatinas" o tal a menos que encuentre que motivador. "Gracias por decir que tan bien. Utilizó el contacto visual y palabras amables." es más fácil y más inmediata. Que necesitan para atraparlo haciendo bien las cosas tan a menudo como sea posible. El éxito genera más éxito.
Si no está recibiendo "terapia ocupacional", que podría ser una buena idea. . Estos especialistas trabajan con habilidades sociales mientras se realizan otras actividades para construir la autosuficiencia
Este sitio web tiene muchos materiales: http://www.angelfire.com/pa5/as/asteachersites.html
Mantener la defensa de su hijo. Usted es su mejor aliado.
Mejores deseos, España Catalina