Pregunta
Me tiene un conjunto de tripletes de 5 años de edad. Sospecho que el hijo mayor tiene autismo leve. Él es normal en casi todos los aspectos del desarrollo. Él puede hablar bien y puede entender lo que se habla de él. Lo que me molesta es sus rabietas diarias (muchas veces en un día). Él se frustra fácilmente cuando no se sale con la suya o cuando no puede hacer algo, por ejemplo, botones de su camisa. Él tiene problemas para controlar a sí mismo. Se tenía que pegar a su hermano o hermana cuando se lucha por un juguete. También sería gritar "estúpido" con mucha frecuencia diaria. Hoy trató de empujar a su hermano con un lápiz. Parecía haber olvidado en el calor del momento que su comportamiento es peligroso e inaceptable. He probado el enfoque duro y blando y no parece tanto a trabajar. El problema es que no parece vincular el castigo a su comportamiento negativo ni el refuerzo positivo ayudar a reducir el comportamiento negativo. Estoy preocupado que podría estar recibiendo más voilent. A pesar de que se distrae en clase (subirá por debajo de su mesa y no hacer su trabajo a menos que el maestro supervisar personalmente). él es el más brillante entre los 3. ¿Cómo puedo ayudarle a manejar su ira y mejorar su capacidad de atención y cooperar con sus maestros? He programado una cita con el fin de Mar. de psicólogo ¿Cuáles son las cosas que debería tener en cuenta y preguntas que debe preguntar al psicólogo.
Respuesta
Hola Chui Har,
Debe decirle al psicólogo exactamente lo que me ha dicho.
supongo que su hijo tiene lo que ahora se llama el síndrome de Asperger. No entiende las señales sociales de otras personas en la forma intuitiva de que usted y yo. No se da cuenta de que otras personas tienen pensamientos y sentimientos como lo hace, por lo que los trata como objetos. Su incapacidad para entender la causa y el efecto (la mala conducta y el castigo) es uno de los síntomas comunes.
enseñanza directa puede superar gran parte de esto, pero tiene que aprender el comportamiento apropiado para cada situación nueva. Él tendrá dificultades para generalizar de una situación a otra. Por ejemplo: aprender a compartir el camión en el recinto de seguridad no se transferirá a compartir los bloques en el aula. Con el tiempo, aprenderá un comportamiento más apropiado y así se comportan mejor en más circunstancias. La mayoría de estos niños son muy brillante con una excelente memoria. Esto ayuda a construir un catálogo de comportamiento para aprovechar. Se tarda mucho tiempo, pero aprenderá.
Disciplina es difícil con estos niños. En realidad, no se sienten culpables porque no pueden ponerse en el lugar de la otra persona. Así, la prevención del mal comportamiento es más importante. Si ve la mano para llegar a una bofetada, coger la muñeca mediados de media vuelta y decir: "Golpear duele. No se pega". Redirigir con una mejor opción, "Si no desea compartir el libro, use sus palabras. Decir," Te daré el libro cuando he terminado con ella. "" Siempre dar instrucciones para "la próxima vez" por lo que tiene una oportunidad de hacer las cosas bien. El tiempo de espera puede ayudar, pero sobre todo como un período de reflexión, no como un tiempo para contemplar sus errores.
Le enseñan acerca de la forma en que su cuerpo se siente cuando se está convirtiendo enojado. Hablan de los puños apretados, la cara caliente, etc. Estos niños hacen berrinches porque no reconocen que están recibiendo molesto hasta que es abrumadora. No haga caso de las rabietas tanto como sea posible. Si se tira en el suelo, acaba de salir de la habitación. Tome los otros niños con usted. Tener una audiencia lo hace peor.
Mientras que algunos de su comportamiento suena como hiperactividad, no creo que este es el problema. Sólo el psicólogo puede decir con seguridad.
Mejores deseos, España Catalina