Pregunta
PREGUNTA: Mi hijo de 3 años de edad fue diagnosticado en enero con el síndrome de Asperger. Actualmente tenemos terapia ocupacional y acabamos comenzado la terapia del habla. Él sólo está empezando a mostrar malas pulgas, que estoy teniendo una gran cantidad de problemas para lidiar con. Si él no quiere hacer algo o algo no va a su manera, se iniciará portazos, golpeando cosas, tirar cosas por la habitación (incluyendo la cena) y gritos, mientras que él está haciendo esto. Él va a agarrar lo más parecido a él y acaba de lanzar en o golpear contra la pared con todo lo que él tiene. Esta mañana cogió un taburete ya través de ella a través del cuarto. Tengo una de 22 meses así y él ha empezado a copiar su hermano pensando que esto es un comportamiento normal. No necesito dos de ellos! Es sólo que no sé cómo se le castiga por sus acciones. Si lo pongo en su cuarto él sólo me grita entonces comienza a jugar. He probado el tiempo de espera estera - Literalmente tengo para retenerlo allí y que simplemente no funciona. No sé si entiende lo que está haciendo está mal o qué. Estaba pensando en tomar todos sus juguetes, pero ellos sé que encontremos un pedazo de pelusa en la alfombra y ser muy feliz jugando con esto. Estoy en mi extremo de los ingenios - cualquier consejo sería muy apreciada
gracias a que
RESPUESTA: Estimada Jenny,
Gracias por su pregunta.. La crianza de un niño con síndrome de Asperger (o autismo de alto funcionamiento) puede ser muy difícil. Las características y comportamientos sintomáticos del espectro autista puede hacer un niño interacción 抯 dentro de la familia (y en otros lugares) muy difícil. Comportamientos a menudo incluyen golpes, gritos, rabietas y berrinches. Aunque no puedo dar con un plan de intervención de comportamiento específico, que 抦 encantados de ofrecer algunas pautas generales e información que podrían proporcionar alguna información sobre problemas de comportamiento de su hijo 抯.
Los niños con trastornos del espectro autista (TEA) suelen tener dificultad significativa con el cambio. Como resultado, se? S importante hacer las tareas del hogar consistente, predecible y rutinario como sea posible. Esto podría ayudar a reducir la ansiedad y la resistencia de su hijo 抯, y fomentar un comportamiento más positivo. También? S importante tener en cuenta que con mayor frecuencia, desafiando comportamiento no es al azar. Por lo general tiene un propósito. En mi experiencia, el comportamiento disruptivo está relacionado con la comunicación. Es decir, el niño está tratando de decirnos algo. Por ejemplo, él o podría estar tratando de expresar un sentimiento (por ejemplo, la necesidad de igualdad o de ser abrumado), escapar de una situación, la necesidad de atención, o las tentativas de realizar social (pero no saben cómo). Por supuesto, el reto es determinar la 揻 unción? Del comportamiento. Una idea es registrar las circunstancias y los resultados de cada comportamiento difícil durante un período de tiempo con el fin de formular algunas posibilidades. Podría entonces ser posible cambiar la situación para reducir el comportamiento desafiante. Por ejemplo, si su hijo tiene dificultades en pasar de una tarea o actividad a otra, se le puede proporcionar con antelación y /o utilizar un horario visual para indicar el próximo cambio en la actividad. El comportamiento negativo que pudiera resultar de problemas con el entendimiento y la comprensión se puede reducir al explicar en términos concretos, rompiendo la actividad en pasos más pequeños, la repetición de direcciones, y el uso de materiales visuales para comunicar las expectativas. Se? S muy importante para proporcionar una pronta y para tener a su hijo practicar nuevos comportamientos de reemplazo (medios adecuados de transmitir). También sugeriría que se tiene en cuenta a los recursos locales o de la comunidad que ofrecen grupos de apoyo. Se? S generalmente útiles para reunirse con otros padres que están teniendo los mismos problemas. Por último, un analista de comportamiento podría ser de ayuda en el desarrollo de un plan de conducta en el hogar para hacer frente a las dificultades de su hijo 抯. Me 抳 E enumerado varios recursos que proporcionan las estrategias de intervención específicas. Mejor de las suertes
No More: fusiones. Estrategias positivas para la gestión y prevención Out-Of-Control de la Conducta fotos: por Jed Baker. Future Horizons (1 de abril de 2008)
síndrome de Asperger
y momentos difíciles:. Soluciones prácticas para rabietas, rabia y fusiones de Brenda Smith Myles y Jack Southwick. Autismo Asperger Publishing Company (29 de marzo, 2005).
1001 Grandes ideas para la enseñanza y la crianza de niños con autismo o síndrome de Asperger, revisada y ampliada 2ª edición de Ellen Notbohm y Verónica Zysk. Future Horizons (28 de febrero, 2010).
Lee A. Wilkinson, PhD, CPsychol, CsCl
http://bestpracticeautism.com
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PREGUNTA: Muchas gracias por su consejo - acabo de ordenar el libro 'No More' Meltdowns para ayudar. Con respecto a las rutinas, cómo 'exacta' deberían ser. Debería tratar quizá darle de comer exactamente lo mismo para la cena cada noche? Parece que si no es un sándwich que no lo comerá! Si se trata de algo diferente como la pasta o el ravioli - por lo general termina por todo el suelo
voy a compensar algunas tarjetas visuales y utilizar los -I supongo que les gustaría mostrar a él un par de minutos. antes de que me voy a cambiar de tarea - como cambiarse de ropa o la hora del baño, etc.
gracias de nuevo - que es tan difícil de hacer esto con compensación de tiempos mínimos y una segunda para perseguir
Jenny
respuesta
Estimada Jenny,
Gracias por su pregunta de seguimiento. Las comidas sin duda puede ser un momento difícil para las familias de los niños con TEA. La mayoría de los profesionales de autismo sugieren que las comidas sean consistentes en términos de la hora del día. Puede ser útil para crear una programación hora de la comida o menú diario a las marcas comidas sean más predecibles. Recomiendo que la comida del niño 抯 ser servido con los otros miembros de la familia. También debe establecer reglas claras para el comportamiento apropiado en las comidas. Sin embargo, el niño no debe ser forzado a comer.
Muchos niños con TEA son comedores melindrosos y tienen una sensibilidad a ciertos sabores y texturas. Usted puede tratar de ofrecer un alimento preferido en cada comida. La participación del niño en la preparación de las comidas y la planificación de una comida alrededor de un sabor preferido, sabor o color también podría ser útil. preferencias alimentarias estrechas puede ser un desafío. Muchos niños no van a aceptar nuevos alimentos hasta que se ofrece varias veces. Usando una técnica de aproximación sucesiva podría ser útil en la expansión de su hijo 抯 repertorio de alimentos. Esto implica la introducción de un nuevo alimento, un bocado a la vez. También puede empezar por tener que huela la comida, toque la comida, lo mueve a la boca, colocar en la boca, masticar y tragar a continuación.
Si una nutrición adecuada es una preocupación, por favor asegúrese de consultar con su médico. Mantener un registro de lo que come su hijo pueden ser útiles en la determinación de su ingesta nutricional. Espero que estas sugerencias han sido de ayuda para usted. Como se sugiere en mi respuesta anterior, es posible consultar con un analista del comportamiento y /o considere unirse a un grupo de apoyo. Todo lo mejor - Opiniones de viajeros Lee A. Wilkinson, PhD, CPsychol, CsCl
http://bestpracticeautism.com