Pregunta
Nuestra hija se unió a nuestra familia a los 22 meses de edad y desde entonces ha sido adoptado por nosotros. La Oficina de Servicios para Niños y Jóvenes, que coloca al niño en nuestro hogar, la describieron a nosotros en la colocación como MR severamente. Resulta que ella y varios de sus hermanos fueron luego se determina que salvaje.
Ahora estamos terminando el segundo grado con ella y más recientemente fue sido diagnosticados con trastorno del espectro autista y PDD. Ella es la media de su clase acedemically, pero socialmente que está muy por detrás.
El 3er grado en nuestro distrito escolar empieza a girar a través de tres maestros diferentes durante todo el día, así que sólo recientemente appplied y recibió una TSS para ella para ayudar con los problemas de la escuela. Hemos sido muy afortunados de tener grandes maestros de los grados K-2 ° para ella y hemos tenido comunicación increíble.
Ok, así que aquí están los temas de actualidad que estamos teniendo.
Ella ha perdido todo interés en la impresión cuidadosamente ... su escritura era mejor al principio del primer grado de lo que es ahora en el final del segundo grado. Ella también es incapaz de completar tareas tales como ir al baño o comer su almuerzo correctamente, mientras que en la escuela. Apenas la semana pasada que se encerró en un puesto durante más de 45 minutos y posteriormente se perdió el autobús. Y por si fuera poco, ahora se ha comenzado a mentir acerca de las cosas, y realmente no hay consecuencia que parece afectar a ella en modo alguno. ¿Tiene alguna idea de qué hacer a continuación con ella o qué camino tomar.
La SST y la obra BSC con ella en la escuela, pero no hay casa horas. Después de 4 años de Ocy y trabajadores sociales dentro y fuera de nuestra casa, hemos perseguido solamente las horas de clase para el SAT, no casa horas.
También estamos tratando con una voz apenas audible pilón ... susurrando, y ella no hablará hasta no importa lo mucho que provocó que proporcionamos.
Realmente sólo queremos lo mejor para ella, pero es tan difícil algunos días para averiguar lo que funciona mejor ... y luego, cuando lo hacemos, sólo funciona durante un rato y luego Cambia!
Gracias por cualquier ayuda que puede proporcionar.
Respuesta
Hola Linda,
su hija tiene algunos problemas muy únicos y desafiantes que están más allá de mi experiencia, pero creo que tengo algunas ideas para usted . Estoy seguro de que ya sabe que viven sus dos primeros años sin ningún tipo de paternidad activa o su interacción social configurado para serios desafíos en el lenguaje y el comportamiento social si ella es autista, o no.
Creo que lo consigue se refuerza la atención. Me gustaría acercarse a la voz susurrante haciendo caso omiso de ella, al igual que yo lloriqueo. Gastar tiempo y energía tratando de hacerla hablar más fuerte simplemente deja que su control de usted. Si quiere que sus necesidades se reunieron, se tendrá que hablar. Tan pronto como ella lo hace, la "recompensa" está recibiendo lo que está pidiendo. No hacer una gran cosa de él, dejar que se convierta en la nueva normalidad. Es posible que tenga para dar señales de su primera vez con unos pocos "No puedo escuchar." Sin embargo, deja las cosas así.
Conciencia social, es decir conocer la verdad de la ficción y el cuidado de ello, es lento para desarrollar en los niños en el espectro autista. Si sus problemas de desarrollo están enmascarando una mente de la inteligencia normal o incluso mejor, se puede avanzar en esta área. Hacer consecuencias tan lógico como sea posible. Un ejemplo concreto es que si se rompe un juguete, no reemplazarlo. Perder el juguete es la consecuencia. Nunca nombrar consecuencia no se puede seguir adelante con.
Hasta cierto punto, la mentira es una etapa de la mayoría de los niños pasan a través a su edad. Nuestro enfoque fue decir, "Necesito escuchar lo que es verdadero" en lugar de decir "usted está mintiendo." Se le da al niño la oportunidad de venir limpio. Si se mantiene la mentira, "Cogí mi ropa", el estado lo que saben que es verdad, "veo que su ropa está todavía en el suelo." Dirigir ella en cumplimiento de la tarea un paso a la vez, si es necesario. Siga a través es vital.
En la escuela, la mayor parte de ella está fuera de sus manos. Trabajar con sus asistentes para crear soluciones lógicas a la finalización de las tareas. Creo que sus esfuerzos en el hogar se trasladarán a la escuela, con el tiempo. Usted puede encontrar los materiales para padres en www.loveandlogic.com a ser muy útil.
mejores deseos, España Catalina