Pregunta
Estimado Dr. Mitchell
yo estaba tan contento de haber llegado a través de este servicio porque he estado muy preocupada por mi 18 meses hijo de edad. En cierto modo se parece como un hermoso brillante muchacho, e inteligente. En otros aspectos, se parece "diferente" a sus compañeros. Debo añadir que parece ser zurdo.
Él ama a girar las ruedas, en particular de las ruedas grandes. Se perseguirá a los cochecitos de niño para hacer girar sus ruedas. Él no está interesado en hacer girar las ruedas de los coches más pequeños. Creo que es porque no van lo suficientemente rápido. Se hará girar durante diez o quince minutos antes de pasar a otra cosa. Si lo interrumpo mientras que está girando a veces protestar y lanzar una pequeña rabieta.
Ama a girar los objetos que se ven de forma circular. Se utiliza para hacer girar sus engranajes en la nevera mucho, pero que ha perdido el interés en ellos en estos días. También hace girar sus ranas apilamiento y sus rompecabezas Tarjeta de clavija. A él le gusta lanzar objetos en el suelo y ver cómo se mueven (como un huevo de juego o sus marraccas de huevo, etc.) que todavía no se reproducirá con un coche correctamente. Él los ama a girar en el suelo o si a pesar de que ellos girar en el suelo.
Que se utiliza para agitar los artículos tales como las formas y los animales de espuma cortada. Le gustaba tener uno en cada mano y caminar por aleteo ellos. Él no solapa artículos tanto como antes. En estos días que sólo parece moverse mucho. Él siempre está meneándose y mover alguna parte de su cuerpo, a menos que está leyendo un libro o viendo un DVD. Parece que tiene una energía muy alta.
Él tiene un buen número de palabras habladas. Se puede decir - mamá, papá, la luna (MOO), diente (COG), pato (pato), estrella (alquitrán), bola (BA), vehículo (ka), reloj (Gock), nah, galleta (coo coo) . Creo que él está tratando de decir dar e ir, pero no puedo estar seguro. Habla en un montón de jerga continua y lo ha hecho desde hace mucho tiempo.
Él está teniendo problemas para desarrollar la comprensión correcta. Cuando yo le daré plumas para dibujar con él los sostiene en el extremo. Cuando los prende en el tallo que invierte su antebrazo por lo que su pulgar esté apuntando hacia abajo no hacia arriba. Se utiliza principalmente su mano izquierda.
Él es un delicado con la comida. Solía comer comida crujiente única, pero a medida que avanzaba a una variedad de alimentos. Él ama el crujido en el maíz, y los espaguetis, arroz, pastel de carne, pollo. Todavía no se va a comer la fruta por sí mismo. Tengo que aguantar la fruta para él mientras muerde. Mastica en la manzana, pero luego lo escupe. Se come naranjas pero de nuevo les escupe si hay demasiado "textura".
Cuando él quiere que su leche o agua que trata de alcanzar para ellos en la parte superior de la barra y hace ruidos molestos y lloriqueo. Él no apunta. A veces me trae su envase de aperitivos para que pueda abrir la caja y darle un bocado. Él no va a sentarse con otros niños cuando vamos a comer nada grupo de juego. Él casi no se queda quieto si se encuentra en un ambiente emocionante.
Ahora sobre los aspectos positivos.
Aprendió la lengua de signos como un bebé. Firmó la leche a los 10 meses de edad. Todavía firma por más. También ha firmado - mono, baño, agua, flor, sombrero, comer, zapatos, barco. Se trata de participar si estamos cantando
Él tiene un gran vocabulario 'araña weensy eensy. "- Yo diría que cientos de palabras en esta etapa. Se puede señalar muchos objetos en los libros pero sobre todo le gusta señalar a las flores. Le encanta mirar libros con ilustraciones de flores y se puede identificar muchos tipos diferentes de flores (rosa, tulipán, girasol). Él no va a pasar por delante de una flor sin tener que ir de verlo o tocarlo. Se da cuenta cuando hay flores en cajas de pañuelos, en las pinturas, etc. Sin embargo, mientras que señala a gusto a los objetos en libros que sólo se señalará si puede tocar el elemento se está refiriendo a. No puedo conseguir que se apunte al reloj de la pared o de la luz. Si le pregunto donde el reloj es (y él ama relojes) entonces él va a mirar el reloj. Si le pregunto donde la bandera es, va a mirar hacia arriba en la bandera. El va a buscar donde señalo independientemente de si nombrar el objeto a la vista.
Él sabe la mayoría de las letras del alfabeto. Le di las cartas para su baño Luego corrió alrededor de señalar en todas las letras en los letreros, etc. Desarrolló una reacción extraña a la letra W y la letra M. El haría un pequeño baile a la letra W. Él no lo hace tanto más.
cual presenta constantemente las cosas para mí. Él tiene mi atención todo el tiempo. Si se escoge una flor que traerá una y dar a mí. Si me siento en el salón, que se iniciará acumulando juguetes y libros en mi regazo.
Le encanta leer. La lectura de libros, probablemente sería su actividad favorita. Se puede encontrar imágenes en los libros si sólo menciono la palabra. Al igual que si digo estrellas, me va a llevar un libro con una estrella en el mismo. Él podrá ver libros de sí mismo.
Ama formas y se puede identificar la mayoría de ellos. Él nos puede aportar un triángulo, un círculo, un óvalo y algunas veces un cuadrado y un rectángulo. Le gusta hacer clasificadores de puzzle, pero él consigue cruzar si no puede obtener la forma en lo suficientemente rápido.
Le encanta la música. Él se sentará en su sofá un escuchar su CD. A menudo se trata de poner los CD en el reproductor de CD. Cuando era un bebé, y podía sentarse (alrededor de seis meses), se utiliza para bailar al ritmo de la música. Todavía baila a la música.
Le encanta dibujar y pintar. A pesar de que tiene problemas para mantener un conocimiento sobre las plumas y el pincel. Su color favorito es el rojo y se puede identificar muchas cosas rojas. Se trata de extraer zags zig y bucles y círculos.
De unos quince meses de edad inventó juegos complejos para nosotros jugar con él. Por ejemplo, él tiene un coche que se mueve sobre la batería (que no intente hacer girar las ruedas, ya que no van muy rápido). Él va a llevar el coche a nosotros, y entonces él va a ir a otra habitación, y tenemos que poner el coche hacia abajo. Él puede oír cuando se detiene y entonces él entra y lo recoge y lo lleva de nuevo a nosotros. Se hace lo mismo con las bolas. También inventó un juego en el que nos darán su empuje y tire de mono y luego se esconden en su sofá mientras empujamos el mono cerca de él.
Es muy cariñoso. Él ama a los mimos. Dame un montón de besos. Besa su sueño y algunos de sus juguetes de peluche. Se utiliza para obtener sus juguetes para ver la televisión con él, pero él no ha estado haciendo últimamente. Él tiene un monstruo de la galleta de hablar y que a menudo se mueve su boca arriba y abajo mientras balbuceo (presumiblemente pretendiendo monstruo de la galleta está hablando). Yo hago mucho así que no estoy seguro de si él me está imitando.
Sigue mis instrucciones y /o sugerencias, tales como ir a buscar su sombrero. Ir a jugar en el arenero. No toque. A pesar de que no va a ayudarme a poner sus juguetes.
No estoy buscando un diagnóstico, sino una indicación de si tengo que estar preocupado. También estaré mencionando esto a mi médico de cabecera de la familia (no se nos permite ver a los especialistas aquí sin una referencia).
gracias de antemano por su consejo.
Kim
Respuesta
Buenas noches Kim,
Vamos a empezar con los aspectos positivos:
- él es cariñoso y tierno CD - su lenguaje receptivo parece buena cuando sigue las instrucciones, puntos de oponerse a la carta CD - recogió signos y los usa adecuadamente Network - aunque activo, que puede sentarse a través de la lectura del libro, escuchar un CD , realizar actividades como dibujo CD - ha desarrollado un lenguaje hablado CD - que no omitir la etapa de balbuceo, que es una parte normal del desarrollo de la lengua CD - le gusta que le muestra cosas y compartir con ustedes, buscando su atención CD - que demuestra la atención conjunta cuando se le lee libros Network - que muestra el juego de aparentar con su galleta juguete monstruo CD - que ya conoce algunas letras del alfabeto
yo no me preocuparía su alcance ni su mano lápiz preferencia a la edad de 18 meses. Mano dominio a menudo no se determina hasta que un número de años más tarde. comprensión adecuada lápiz es también una habilidad más tarde en desarrollo. En un año y medio de edad, muchos niños siguen agarrando las herramientas de dibujo con un puño.
Las cosas que parecen estar molestando a centrar alrededor de su hilado y la forma en que juega con los objetos con ruedas. Sin duda han oído que algunos niños con trastornos del espectro autista les gusta a los efectos.
No estoy seguro de lo que decir acerca de esto. Sería dependerá de la frecuencia y la intensidad de esta actividad. ¿Juega con los juguetes de una manera típica? ¿Se limita a dar vueltas una pequeña parte del tiempo o ¿intenta buscar objetos para hacer girar la mayor parte de sus horas de vigilia? Cuando está girando, que son capaces de distraerlo o moverlo a otra actividad de otro modo? Se ha de ir de buena gana o hace su intento de redirección resultado en una rabieta? Estados Unidos La misma cosa es verdad del aleteo usted describe que solía hacer. De nuevo, es una cuestión de intensidad y frecuencia.
A los dieciocho meses, los niños están todavía en fase de juego paralelo en los que pueden participar en una actividad de juego en las inmediaciones de otros niños, pero jugar junto a ellos en lugar de con ellos. Es muy bueno que él está dispuesto a jugar con los adultos de su familia. Es posible que vea si se puede ampliar para incluir que la familia extendida. ¿Es posible para usted para concertar citas de juego o lo pone en contacto con otros niños? Su falta de interés en otros niños puede deberse en parte a la falta de exposición. Al verlo con un grupo de otros niños de su edad puede proporcionar más comparaciones de cómo se está desarrollando, mientras que teniendo en cuenta las variaciones típicas. Usted puede estar interesado en la breve lista de señales de alerta para el autismo en este siguiente enlazar. Sobre la base de lo que ha dicho, él no tiene una preponderancia de estos síntomas:. Http://www.firstsigns.org/concerns/flags.htm
Pero, si parece estar obsesionado con ésta gira, puede ser preocupación. Sería digno de mencionar a su médico, especialmente si usted tenía notas anecdóticas sobre cuándo /dónde /cuánto tiempo, etc. Incluso un breve video tomada con la cámara puede dar al médico más información.
En esta siguiente enlace puedes ver videos breves de los niños con autismo o después los niños de la misma edad que no tienen un trastorno del espectro autista de Asperger. http://www.firstsigns.org/asd_video_glossary/asdvg_about.htm. Para acceder a los vídeos, debe registrarse, pero es gratis y no lleva obligación.
Hay muchos aspectos positivos sobre la forma en que su pequeño individuo está desarrollando. También hay algunos puntos de interés. Vale la pena mencionar su preocupación al médico y mantener un ojo en su desarrollo posterior. Prestar especial atención a su lenguaje, lo que debería aumentar a un buen ritmo durante los primeros años de vida. Aquí hay un sitio web que describe el tipo de habilidades lingüísticas propias de los niños en su segundo año de vida: http://www.asha.org/public/speech/development/12.htm. Si su hijo sigue creciendo en su lenguaje expresivo y receptivo, maravillosa. Si usted siente que su tasa de adquisición del lenguaje disminuye o si empieza a perder las palabras que él tiene ahora, hablar más con su médico y a un terapeuta del habla.
mejores deseos, Dr.
Sharon Mitchell A.