Pregunta
PREGUNTA: Tengo una hija de 16 meses de edad y estoy muy preocupada por ella. He hecho una cita con su médico, pero no es para unos pocos días y me estoy haciendo a mí mismo en un estado en el ínterin.
Me preocupa sobre todo porque ella sólo dice tres palabras, y ninguno de ellos es particularmente bien pronunciada. Ella dice papá, "dat" para el gato (que puede significar cualquier animal), y "tssssh" de melodías (dice esto cuando quiere poner en la música - Le encanta la música). Sin embargo, ella ha estado diciendo todas estas palabras durante meses y no había habido progresos recientes, a pesar de que no ha perdido ningún idioma. Balbucea a menudo, y grita cuando está excitado, pero que no utilizan mucha variedad de sonidos (no un montón de consonantes)
Mi otra preocupación principal es que ella no señala -. Al menos no con su dedo índice . Si ella quiere algo que se extenderá su brazo hacia ella, pero es toda su puño ella utiliza. Ella no se sacude la cabeza o la cabeza. Me han dicho que lo que señala es especialmente preocupante y es una señal de alerta para el autismo. Junto con la falta de expresión, es por eso que estoy tan preocupado. Ella también tiene una cabeza grande (percentil 91º) pero se ha quedado en el percentil 91 o desde su nacimiento, así que no estoy seguro de que esto es relevante
Sin embargo, en la mayoría de otras maneras que parece normal? - Ella hace aplaudir y onda bye -adiós. Ella también trae juguetes y libros sobre que ella quiere que juegue con o leído a ella, aunque a ella no le punto de imágenes en los libros. Sin embargo, ella puede levantar las solapas de los libros de solapa.
Ella es una chica muy feliz y contento que sonríe y se ríe todo el tiempo. Ella va a abrazar y besar a nosotros cuando le pedimos que, a veces de forma espontánea. Ella también abrazar a sus juguetes de peluche favorito.
Ella entiende un montón de comandos sin gestos, tales como "dar a la mamá de la cuchara" y "¿dónde está peluche?" (Ella va a ir a recoger su oso - ella no apuntará a él!). Ella va y recoge su cambio de alfombra cuando ella necesita el pañal cambiado o cuando escucha su baño que se ejecuta.
Ella entiende un montón de palabras (se mostrará esta levantando el objeto apropiado, o mirando hacia ella, pero no apuntando a ella):
gato, perro, mamá, papá, bola, pato, peluche, cuchara, taza, estera, sombrero, taza, botella, hacia arriba (se da la mano hacia arriba), abajo, las manos (se dame las manos), pies (me van a dar a sus pies), zapatos, calcetines, melodías (me dará el mando a distancia !!).
por lo general responde a su nombre, pero en ocasiones parece tan absorto en lo que está haciendo que ella no lo hace. Ella parece mostrar verdadera concentración al jugar con ciertos juguetes y pueden apilar anillos y clasificar figuras muy hábilmente (lo ha hecho durante meses), y le encanta unirse grandes bloques Lego. Ella también me ama lanzar su bola de un lado a otro. No hay juego imaginario sin embargo, pero es todavía un poco joven para esto?
Hace esto todo suena normal o debería preocuparme? Creo que estoy especialmente preocupado porque ella es una chica y todo el mundo dice que las chicas parecen ser más rápido que los niños, y porque yo era particularmente avanzada en el lenguaje como un niño. He leído un montón de cosas que dice si usted tiene un hablador tarde que podría deberse a que uno de los padres era un hablador tarde, pero este no es el caso aquí.
Sé que nadie puede hacer un diagnóstico en línea pero supongo que sólo necesito algo de tranquilidad
RESPUESTA:. Hola Anna,
Parece que usted tiene una niña preciosa, pero usted está preocupada por su desarrollo. Tienes toda la razón que nadie puede hacer un diagnóstico sin cumplir con el niño
En primer lugar, voy a señalar los aspectos positivos que usted ha mencionado:.
- Ella habla CD - se ha demostrado que se puede balbucear CD - ella responde a las señales sociales tales como agitar hola y adiós CD - ella quiere la interacción social y le traerá libros o juguetes para compartir con ella
- ella es feliz y contentas CD - ella sonríe CD - ella no se asusta de afecto físico CD - su lenguaje receptivo está bien y ella responde de forma adecuada a lo que dice Network - su destreza es bueno ya que puede apilar bloques y lanzar una pelota
Los dos elementos que parecen preocuparse más que son su puntero y su lenguaje expresivo. En realidad, tu hija está apuntando. A su edad podría no tener el control motor fino para manipular sus cifras en una, a un punto del dedo refinado. Pero por lo que dices, ella está señalando con su mano. Ella está indicando que no verbalmente lo que usted quiere mirar.
De acuerdo con la Asociación y Audición American Speech-Language (http://www.asha.org/public/speech/development/12.htm ), tiene estas habilidades del lenguaje receptivo en general, los niños entre las edades de uno y dos:.
■ Puntos a diferentes partes del cuerpo cuando se le preguntó
■ Sigue órdenes simples y entiende preguntas sencillas ( "Haz rodar la pelota, "" bese al bebé "," ¿Dónde está tu mamá? ").
■ escucha las historias simples, canciones y rimas.
■ señala las imágenes en un libro llamado cuando
y, éstos habilidades de lenguaje expresivo:
■ dice más palabras cada mes
■ utiliza algunas preguntas de palabras de una o dos ( "¿Dónde gatito?" "Ir adiós" "¿Qué es eso?"?)..
■ Retiene dos palabras juntas ( "cookie de más", "no hay zumo", "libro de mamá").
■ utiliza muchas consonantes diferentes al principio de las palabras.
a pesar de que puede ser en el blanco con su lenguaje receptivo, puede haber algún retraso en su lenguaje expresivo, sobre la base de lo que ha escrito. Si vas al enlace que di anteriormente, usted encontrará algunas sugerencias para ayudarla a desarrollar la capacidad lingüística
Si todavía está preocupado por la posibilidad de autismo, primeros signos (https:. //www.firstsigns .org /asd_video_glossary /asdvg_about.htm) tiene una excelente biblioteca, vídeo gratuito donde se puede ver a los niños de edades similares que tienen un trastorno del espectro autista a lo largo de compañeros de desarrollo típico.
también en esta siguiente enlace encontrará una línea screener autismo lista de comprobación: http://www.childbrain.com/pddassess.html. Aunque, por supuesto, esto no es en absoluto una prueba definitiva, podría darle algunas indicaciones en cuanto a si o no seguir adelante con esta nueva vía.
Aunque muchos niños con autismo son no verbales, muchos, muchos niños con retrasos en el lenguaje no tienen un trastorno del espectro autista.
Sobre la base de lo que ha escrito, sugeriría que hablar con un terapeuta del habla, posiblemente tener un lenguaje de su hija evalluated y buscar sugerencias sobre cómo puede ayudar a su niña. Hay un buen video llamada, "Oh dicen lo que ven", mostrando las técnicas que los padres pueden utilizar readilly mientras juegan con sus hijos. Aquí está el enlace a un manual que lo acompaña: http://www.aea1.k12.ia.us/guides/V16048.pdf. Hablando con un profesional de habla /lenguaje puede poner su mente en reposo y usted encontrará que el habla de su hija no es tan lejos como parece.
Todo lo mejor para usted y su familia, España
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PREGUNTA: Hola Sharon ,
Muchas gracias por su respuesta. Debido a que su respuesta he hablado con un terapeuta de lenguaje, que no piensa que hay mucho de que preocuparse y que no está demasiado lejos. Sin embargo, he completado el enlace de evaluación Cerebro de un niño que envió y salió como sea posible PDD leve - pero al final muy bajo de la puntuación para leve PDD. Sin embargo, esto podría deberse a que no estaba seguro de cómo anotar algunas de las preguntas en lenguaje que parecen dirigidas a niños mayores, como el uso inadecuado de las palabras, etc, por lo que sólo marcó todos ellos con la respuesta media, que puede me han dado una puntuación incorrecta.
¿me puede dar cualquier consejos sobre cómo responder a las preguntas de idiomas para un niño pequeño?
Desde que escribí la última pregunta que ella ha hecho algunos progresos. Sé que no se puede diagnosticar pero me estas cosas nuevas hacerle menos preocupados por el autismo? Ella es ahora 17 meses
-. Ella ha aprendido un par de palabras nuevas por lo que ahora tiene un vocabulario de 6 palabras ( "papá", "mamá", "DAT" (para un gato o cualquier otro animal), "tshhh" (para las melodías, cuando quiere música), "ud" (específicamente a nuestro gato, cuyo nombre es Spud) y "en al?" (para preguntar "¿qué es eso?").
- ahora se encuentra en constante balbuceo y pregunta "en en" todo el día, yo claramente queriendo responder diciéndole lo que algo es ella va a seguir preguntando hasta que yo le digo, y ella luego se detiene
-?.! ella finalmente ha comenzado a apuntar con su dedo índice, aunque sólo para imágenes en los libros que me pregunta lo que son. ella también puede identificar una gran cantidad de imágenes en los libros, así que si le pregunto dónde está el balón, se apuntará a la misma. Sin embargo, ella todavía nunca, nunca apunte con su dedo índice si ella quiere algo -.. ella todavía apenas alcanza hacia ella con toda la mano y ella nunca se apunta a los objetos que le interesa Si estamos fuera a dar un paseo y se ve una perro, por ejemplo, va a gritar "dat!" y me mira para ver si estoy buscando al perro. Pero ningún señalador.
Definitivamente estoy menos preocupado por ella de lo que era hace un mes pero el leve puntuación PDD en el cuestionario Childbrain es un poco preocupante, por lo que cualquier consejo que me puede dar con el marcador en el idioma preguntas ayudarían, por lo que saber si me estoy haciendo este punto, ya que no sé cómo responder a las preguntas correctamente.
Gracias de nuevo.
Respuesta
Anna, estoy encantada de escuchar el progreso de su niña está haciendo sólo dentro de este último, pocas semanas. Suena como su lenguaje es muy próximos a lo largo de ahora.
Cuanto a que la evaluación Cerebro de un niño, creo que lo pondría fuera de mi mente. Eso no es una prueba definitiva para el autismo, más que una criba para personas que buscan un lugar para empezar. Mi conjetura es que si su puntuación era dudoso, habría sido elementos de tipo lenguaje que le daba el aspecto de evaluación posiblemente problemática.
En general, a partir de lo que usted describe, ella no parece como un niño con un trastorno del espectro autista. Como usted menciona, no es posible diagnosticar sin cumplir con el niño. Sin embargo, no creo que haya motivo de preocupación. Mientras tanto, usted ha hecho lo correcto al llevarla a un terapeuta del habla /idioma para una opinión.
Disfrute de su niña,
Sharon Mitchell