Pregunta
PREGUNTA: Hola, tengo un hijo de 7 años que ha sido diagnosticado con autismo desde que tenía 2 años de edad, y se ha colocado en el espectro grave. Él no es verbal con no más de 10 palabras, él también tiene epilepsia. Él es en 5 diferentes medicamentos para las convulsiones, 3, 1 y 1 vitamina para ayudar a calmarse, y también se incluyó en la dieta de Atkins o la dieta cetogénica Modificado para ayudar a reducir sus convulsiones. este es su primer año en la escuela que se encuentra en un programa de IA y en su IEP establece su comportamiento. Su maestro ha estado enviando notas de progreso a casa todos los días para todos sus estudiantes. durante el comienzo ella se queja y pedir que haga que dormir lo suficiente en casa, ya que se queda dormido en clase, y le envié la literatura en todos sus medicamentos indicando que le hacen somnoliento, y debido a su dieta que no era que muchos alimentos podía comer así que realmente no tenía energía, siempre fue inestable y rodeó como si estuviera perdido y aturdido. En ese momento él era sólo de 2 medicamentos para las convulsiones. Comenzó su 3er medicamento para las convulsiones hace un mes y sus ataques se redujo drásticamente, antes de que él tenía 5 o más días. pero la nueva medicina que sólo tenía una dentro de este mes debido a que falta una dosis por la noche. Pero dado que el nuevo medicamento, que ha de comenzar a hablar más, él puede comer lo que quiera comer ahora, antes de que pudiera tener no más de 30 carbohidratos al día, y se ve muy diferente, se veía feliz. Ahora, el maestro envía informes de origen diferente de él. Ella dice que es puramente desafiante y no actúan autista como los otros estudiantes porque es difícil para él estar quieto y permanecer sentado ahora, antes de que él estaba haciendo bien. Él se aleja de ellos durante ciertos proyectos, que hace ruido y golpea la mesa, y, a veces golpear, patear. He tenido la experiencia de trabajar para cuidar de las personas autistas antes y he hecho un montón de investigación sobre esto también, y sé que algunas personas autistas se comportan de esa manera, y siendo que él es el único estudiante en la clase que toman medicamentos y tienen un trastorno convulsivo, puede desempeñar un papel, no sé. Pero para ella decir que no actúan autista como los otros estudiantes, pero es puramente desafiante, siento que no es su lugar. En cierto modo me molestó. Sí a veces parece entender algunas cosas que usted puede decir a él, pero hay otros momentos en los que te miran y parece que él está mirando a través de ti. Ella no está calificado para decir esas cosas sobre mi hijo y yo sólo quiero un dictamen pericial sobre la situación. Espero haberme explicado todo con claridad, mi hijo tiene mucho que hacer y, a veces es un poco difícil de expresar no verbally.I simplemente no entienden lo que quiere que haga, y me siento como si él no puede ser lo suficientemente bien como para enseñarle ya que hay un problema de todos los días. Residimos en Warren, MI. Esta es su primera experiencia en una sala de clase y mi primer hijo en la escuela, no sé qué hacer, y esto no está ayudando
RESPUESTA:. Tonisha Hola,
su hijo no tiene mucho que hacer. Todos estos medicamentos pueden tener efectos secundarios que incluyen un comportamiento impredecible. Si se le ha aprovechando todo el tiempo, que es, literalmente, despertando al mundo por primera vez. No me sorprende que está actuando "juguetón".
Es importante recordar que los niños autistas son por lo general muy lejos detrás de su edad, emocionalmente. Si él está actuando como un niño de tres años, es probable que sea debido a que, emocionalmente, lo es. esperando que comportarse como un niño de siete años que ha estado en la escuela durante dos o tres años no es razonable.
No hay dos niños autistas son bastante parecidos. Algunos son compatibles, algunos son desafiantes. Algunos pasar de una a la otra en un abrir y cerrar de ojos. A veces, hay factores desencadenantes a este comportamiento que se pueden encontrar por no perder de vista cuando se produzca. Por qué sucede cuando se pasa de una actividad a otra? ¿Los ruidos fuertes que esto ocurra? Un especialista, como un terapeuta ocupacional, hay que observarlo en el aula para ver si hay algo que causa el problema.
Si bien es el lugar del maestro para reportar su comportamiento, no es su lugar para cambiar su diagnóstico. Reacciona a su equipo del IEP sobre la creación de un programa de manejo de la conducta que puede ser aplicado consistentemente en el aula.
Este es el enlace a la Sociedad de Autismo de Michigan Se puede dirigir a más recursos para su hijo.
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PREGUNTA: Muchas gracias por esto, esto ha brillado una luz encendida algunas cosas, que se supone que fue a su conferencia de padres y maestros, pero el maestro cancelada de última hora. Y sí cuando se cambia de una actividad a otra, también a veces si se le ha pedido que haga algo por largos períodos de tiempo que se ponen inquietos y abrumado. Los ruidos fuertes realmente no cambian las cosas, él sólo cubre las orejas y en cuclillas a veces. se supone que tienen un OT vienen en la sala de clase quizás una vez cada 2 semanas, pero la mayoría de las veces se cancela. Siento que usted ha dicho, no hay 2 niños de la misma. Él anotó 43.5 en la evaluación de los coches, que es grave, así que no estoy entendiendo cómo se podría decir que, así como es que hay muchas señales diferentes de autismo que muestran claramente todos los días. Su IEP dijo que funciona en el nivel de un niño de 3 años.
Respuesta
Hola Una vez más,
Parece que usted tiene la prueba que te apoye.
me gustaría ver por encontrar una manera de mantener la escuela responsables de las evaluaciones del AT perdidas. Esto no es aceptable. Su hijo no es el único ser estafado cuando no ocurren estas cosas.
Trate de cambiar la hora con el maestro. Buena suerte.