Pregunta
Nuestro hijo tiene 10 años de edad. Es un tipo básicamente felices, muy tranquila, no tiene problemas sensoriales reales, ha sido en gran parte no verbal (dando grandes pasos), y es un cerebro de matemáticas.
Nuestro problema reciente se ha producido tal vez como las expectativas para él se han levantado para él comunicarse verbalmente, con mayor frecuencia. Él está siendo cuestionado en el hogar y en la escuela para conversar de manera significativa - pero hay una cierta barrera para expandir su comprensión de él. Su maestro Šped siente que podría ser un problema atencional, y se evaluó recientemente para que (no hemos conseguido el informe aún). Me pregunto también por la discriminación auditiva - oímos Temple Grandin hablar sobre su propia prueba en esa zona -. Pero no tenemos idea de dónde ir para ese tipo de pruebas
Porque tiene tanta dificultad con la comprensión del habla típica, tal vez combinado con llegar a un punto en el que está tratando de hacer valer su voluntad (nos encontramos con que es paralela a la 6 y /o hermano en estas cosas), hemos experimentado un enorme aumento en la ira, lágrimas, a veces en espiral en una rabieta poco de miedo.
Es un niño grande, 5 pies de alto, fuerte - seguimos teniendo que intervenir con los hermanos, porque establecen unos a otros en este momento estar en etapas similares. Nunca golpearía a sabiendas o tratar de herir a alguien - tenemos una tolerancia cero para golpear o violencia que ha estado en vigor desde que era muy pequeña. Tengo la sensación de la mayoría de que sus emociones son tan fuertes que se siente simplemente abrumado por ellos - que es otro factor -. Su pediatra me aseguró que está a cierta distancia de la pubertad, pero vemos señales de que podría estar más cerca de lo que pensaba
estamos en su mayoría tan preocupados de que estamos perdiendo nuestro chico de carácter dulce ... todo el mundo que lo conoce lo ama, y que no es una exageración. Todos los niños de su clase lo adoran y son tan protectora con él. Su personal ha abordado el comportamiento en la escuela con dejar que él tiene "cabeza abajo" hasta que se sienta mejor, o para ir a un lugar de transición hasta que se sienta mejor. En casa, él parece tener muchos más problemas con calmándose - lloró y se extendió durante una hora, el otro día, la mayoría de que en la bañera, donde lo dejo ir a remojar y tratar de calmar a sí mismo. Este es sólo uno de esos momentos cuando me siento como que he hecho todo mal, supongo.
Agradeceramos otro punto de vista sobre cómo manejar estos trastornos, sobre todo porque a menudo no tenemos idea de lo que es realmente malo, y que aún no cuenta con las herramientas para comunicar lo que sea. Sólo podemos adivinar, lo que deja mucho espacio para el error y episodios prolongados. Como ya he mencionado, lo que funciona en la escuela parece caer plana en casa, por lo que estamos buscando asesoramiento en todas partes y en cualquier lugar, tratando de llegar a un plan viable.
Respuesta
En primer lugar, usted no está solo, no es raro que los problemas de comportamiento que surgen como el que usted está describiendo. A pesar de que su hijo no puede estar en la pubertad, puede haber algunos cambios hormonales principio que reduce su nivel de frustración y crea una reacción más física al estrés.
Estoy de acuerdo en que la comunicación puede ser un área de frustración para su hijo. Baja las expectativas, sobre todo para él verbalizar. Si usted puede entender lo que quiere, entonces no le requerirá a verbalizar en frases de relleno. Acusar recibo del mensaje, llena la necesidad, entonces modelar la verbalización correcta para él. Él debe ser más tranquilo una vez que llegue a su significado a través y lo que quiere, entonces él se beneficiará más de cualquiera de modelado.
También tenga cuidado con lo que usted espera que él se comunique. Era difícil para Temple Grandin a su edad para expresar sus sentimientos y emociones. Incluso una pregunta como "¿cuál es tu favorito?" no tiene una clara respuesta correcta para los niños con autismo. Si quieres trabajar en la comunicación, a continuación, utilizar sólo los temas literales con respuestas claras que no expresan sentimientos personales. Si usted quiere aprender acerca de los sentimientos personales, aceptar niveles más bajos de comunicaciones, tales como gestos.
Estoy de acuerdo debe haber una tolerancia cero para cualquier comportamiento agresivo. Eres un hijo puede tener que aprender a calmarse solo cuando se molesta. Proporcionando la salida puede ayudar, pero también puede necesitar ser enseñado habilidades específicas para ayudar a calmarse. A menudo nos enseñamos conteo lento, es rutina basada y si se completa poco a poco, puede ayudar a que él tenga una estrategia para calmarse. También es posible que desee hablar con su OT para sugerencias.
He encontrado rutinas para ser el más tranquilizador no sensorial. Usted necesita encontrar algo en casa que pueda centrarse en hasta que se calme, y luego dejar que te muestre lo que quiere. Si está molesto porque se le dijo, "no", entonces una vez que está en calma, dar algo específico que hacer. Enfoque su atención en lo que quiere que haga, en lugar de lo que no quiere que él haga.
Buena suerte!
Dr Judy Horrocks