Pregunta
Hola,
Mi hijo va a ser el 6 de septiembre y que ha sido oficialmente diagnosticado con autismo y TDAH. Nuestro principal problema ahora es que está obsesionado con nuestro iPad. Mi marido y yo lo dieron a él de una vez un tiempo para jugar a algunos juegos de palabras y números para ayudarlo con su discurso. Pero ahora es todo lo que quiere hacer. Es todo lo que pide. Hacemos limitar su uso con el iPad, pero cuando no lo tiene que no quiere hacer nada más. Tenemos un tiempo muy difícil con él cuando lo llevamos a cabo a diferentes lugares. Él llegará a sí mismo y caer al suelo (rabieta típica), ya que todo lo que puede centrarse en el hecho de que no puede jugar con el iPad. ¿Cómo podemos llegar a él para centrarse en otras cosas? Nada parece agarrar su atención como el IPAD hace. Cualquier sugerencia que tenga sería muy apreciada!
Respuesta
Estimado Christina,
La primera cosa que viene a la mente es una sensación de "esto suena familiar".
Puede parecer como si me tomo demasiado tiempo para responder a su pregunta real, pero la comprensión de las fuerzas subyacentes que impulsan su comportamiento es muy importante.
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los que están en el espectro ASD tienen varios rasgos comunes:
INNATA INTÉRPRETE SOCIAL: los autistas no tienen uno. Otros en el espectro tienen uno, pero parece a diversos grados de finalización o la fiabilidad. Los autistas tienen que observar todo lo relacionado con los demás y categorizar el comportamiento asociado con lo que ven en cada situación con el fin de saber cómo comunicarse con los demás
sobre o sub-ESTIMULACIÓN:. Por muchas razones, las personas con TEA pueden encontrarse ya sea estimulado (más típica del lado autista) o understimulated /aburrido (más más típico de la banda del espectro TDAH). Cuando la sobreestimulación y el caos se acumula, se hace difícil de procesar cualquier cosa, y "fusión" se produce. El dolor y la frustración también contribuyen a y pueden causar "colapsos"
sensación: Hyper. La mayoría de los autistas han co-mórbida sensorial ( "alto") o hipo sensibilidad y /o trastornos de procesamiento ( "baja"). Algunos de nosotros sentimos el dolor real debido a las texturas o sonidos o patrones visuales, etc que la gente "neurotypical" no se dé cuenta o encontrar realmente placentera. O puede ocurrir lo contrario. Y no se trata solamente de intensidad. Cualquier componente de una sensación puede ser afectada
TIEMPO DE SENTIDO:. Muchos de nosotros con TEA (trastorno del espectro autista, que incluye tanto el autismo y TDAH) no tienen un sentido innato del paso del tiempo. Hay muchas teorías interesantes acerca de que en el TDAH relacionados con la distracción tan a menudo que el tiempo varias cosas toman para completar suele extenderse o por lo menos inconsistente. Hallowell y Ratey una vez que lo compararon con un código binario, con el tiempo, ya sea siendo "AHORA" o "ahora no" y nada en el medio
FOCUS:. Un rasgo muy común tanto de TDAH y el autismo se llama algo hiperconcentrarse. La mayoría de la gente ha oído hablar de la distracción de las personas con TDAH, pero no se sabe comúnmente que no se trata de un minuto por minuto de distracción por lo general, pero un milisegundo por milisegundo distracción. Tampoco se conoce comúnmente que hiperconcentrarse, u obsesión como usted lo llama, es por lo general ya sea una forma de distracción hacia algo (TDAH) o una fascinación con detalle (autismo), ambos a menudo combinado con un pobre sentido interno del paso del tiempo y una dificultad para cambiar de una actividad a otra
PREVISIBILIDAD:. Aquellos de nosotros con TEA tienen una clara necesidad de la coherencia y la preparación. Gran parte de nuestro entorno parece ser caótica y desordenada, incluso arbitraria. Tenemos que tener alguna manera de ejercer el control sobre algún aspecto de nuestro medio ambiente y para saber qué esperar a cambio. La consistencia es lo más importante en importancia, y es algo que no se ve a menudo en las NT (Neurotypicals). Esta necesidad es un componente importante de la dificultad de conmutación de tareas visto a lo largo del espectro de ASD.
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Dicho esto, su lucha no es por lo todo sorprendente teniendo en cuenta sus diagnósticos. A pesar de que no puedo darle específica "Haz esto, haz que" las instrucciones, que pueden compartir algunas ideas.
¿Hay algo específico en el IPAD disfruta en particular?
Si sabe cosas específicas que le atraen a los programas de iPad, que pueden ser capaces de pensar en otras actividades que podrá disfrutar. Considere comenzar con programas de ordenador (suponiendo que tiene acceso a uno) y se ramifican con las cosas relacionadas, como Leggos para construir con o viajes de campo relacionados con sus actividades electrónicas. Es muy común que una persona con TEA para gastar cantidades increíbles de tiempo en los ordenadores o tabletas, etc, especialmente en comparación con cara a cara interacciones sociales.
Aprender a controlar y prevenir sus rabietas es importante. A los seis años, él puede tener una combinación de una verdadera fusión con TEA rabieta. La fusión TEA genuina es generalmente el resultado de la sobreestimulación, dolor o frustración /confusión. El berrinche es lo mismo que cualquier otro niño. Se necesita comprensión y la adaptación para la comunicación interauricular para hacer frente a las fusiones.
Me propongo trabajar hacia la fabricación de la IPad recompensa por trabajar con ustedes sobre las actividades de uno-a-uno, etc.
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te deseo lo mejor. Gracias por preguntar. Por favor, hágamelo saber cómo lo hace y si hay algo más que pueda hacer para ayudar a
Melanie
Driven to Distraction (revisado):. Reconocer y hacer frente a la atención Trastorno por Déficit de fotos: por Edward M. Hallowell, John J. Ratey