Pregunta
Tengo un hijo con TEA de alto funcionamiento diagnosticado. Él fue muy cerrada en su propio mundo tranquilo y suave a menos que se le interrumpe. Mi preocupación es con mi hija de 9 años. Como un niño que le gustaba estar en posición invertida como un murciélago. Gritado durante 8 horas seguidas un día y saltado caminar y se dirigió directamente a la carrera. Ella sería ir y venir por el pasillo hasta que ella se siente dormida media zancada. Ella no quería que se llevó a cabo o calmó a ella le gustaba estar solo en su cuna en una habitación oscura, pero si lo hizo abrazarla amasaba su cuello como si fuera un gato. Era alto mantenimiento desde el primer día.
Como se hizo mayor se convirtió en excesivamente pegajoso y necesitado. Ella tiene una sobre la reacción de la parte superior de todo, gritando y gritando que tienen colapsos fácilmente. Sus maestros se quejan, literalmente, tiene que forzar su apagado y que nunca deja de hablar a menudo sólo repitiéndose una y otra vez. Ella tiene problemas con los amigos ya que no tiene sentido del espacio personal o límites en su discurso o acciones. Ella no se queda quieta y toca a todos ya todo. Ella aún se chupa el pulgar y pone las cosas en su boca. Ella tiene una necesidad de tener un objeto blando suave para sostener o envolver alrededor de ella todo lo que el tiempo. A menudo se esconde debajo de las mantas y prefiere estar literalmente bajo mis pies en lugar de jugar con otros niños. Ella no tiene sentido del control de volumen y frecuencia grita incluso al médico que difícilmente puede examinar porque ella no se queda quieto y dejar de encontrar cosas para recoger o mascota. Acaricia la gente, paños, la alfombra, paredes, y casi cualquier otra cosa que pueda encontrar. Ella siempre está tratando de subir en mí sentar en mí o mascotas, independientemente de lo que está pasando o cuántas veces digo que necesito usar mis manos que necesita esperar un minuto. Ella come sal fuera del contenedor, limones, salsa picante y otros sabores fuertes. Se esconde la comida en su habitación tales como alimentos dulces o salados y parece tener un deseo intenso de sabores fuertes.
Incluso sus médicos empezaron a decir algo no estaba bien con ella en la edad de 3 años, pero no han sido capaces de conseguir la refirió para la prueba. Estoy simplemente queda pensando lo que está pasando. Cuando empezó la escuela se llevó 4 maestros para obtener su través el primer día y que pidió que no la dejo por días completos porque era demasiado duro en todo el mundo la incluida en las primeras semanas del año escolar. Ella cambió de escuela en 3er grado y lo hizo a través de días completos al comienzo del año, pero todos los días por lo menos un miembro del personal llamado con problemas de comportamiento o de preguntar lo que estaba mal con ella, ya que no podían separarse de ella. Otros estudiantes se quejaron también. Ella habla bien, pero tiene muy baja comprensión de lo que las cosas significan en realidad ella sólo imita el discurso que ha escuchado. Ella se retrasa en comprensión de lectura, pero no la fluidez.
la llevé conmigo y con mi hijo para su evaluación adaptación del autismo para ver cómo había progresado y el psiquiatra dijo que creía que mi hija puede estar en el espectro, así después de que su observación con nosotros durante 2 horas, lo que terminado en su escondite detrás de una silla de mi más joven rizado en una bola con el pulgar en la boca y el peluche que nunca se sienta. A ella no le gusta esconderse en espacios pequeños o bajo mantas para calmarse. Ella no es nada como mi hijo, que odia ser tocado y se encoge ante los ruidos fuertes. Se puede mantener el contacto visual y es excesivo en su necesidad de atención como él quiere que lo dejen solo. Sin embargo ninguno de los dos jamás jugado con juguetes o imaginado como niños típicos. Estoy confundido en cuanto a lo que está pasando con ella. ¿Son estos síntomas de autismo, así y si no ¿qué otra cosa podría ser la causa de ellos? ¿Cómo ayudo a ella y yo, ella me está volviendo loco como nunca consigo un descanso de su charla constante o aferrarse.
Respuesta
le recomiendo que programar una cita con un pediatra del desarrollo para evaluar el desarrollo de su hija. Usted ha descrito muchas características del autismo. No sé por qué no ha sido referido para la prueba, me exigir una referencia. Es posible que desee comenzar con los servicios escolares. Si su hija tiene problemas de comportamiento en la escuela, la escuela debería haberla evaluado para servicios de educación especial. El psicólogo de la escuela debe ser capaz de ayudarle a obtener una referencia médica para su evaluación.
También es posible que tenga que buscar servicios para después de la escuela para ayudar a usted. Estos pueden ser llamados "envolventes servicios" o "servicios de apoyo terapéutico." El psicólogo de la escuela debe ser capaz de ayudarle a encontrar los servicios en su área. Estos servicios están diseñados para ayudar a los padres en el hogar.
El autismo puede tomar muchas formas y cada individuo es único. No espere que su hija necesariamente un comportamiento igual que su hijo, incluso si se le da un diagnóstico en el espectro.
Buena suerte conseguir los servicios que necesita.
Dr. Judy Horrocks