Pregunta
Hola,
me encontré con la página en la búsqueda de información sobre mi hijo. El tiene 12 años. Yo le había evaluado de Asperger hace 4 años, y el psiquiatra no regresó con un diagnóstico de TEA. Él, sin embargo, dicen que su coeficiente intelectual estaba en el nivel de genio, aunque él nunca me dio el número. (Yo no estaba totalmente satisfecho con este Dr. .-- que pasaba más tiempo tratando de hacer terapia de una evaluación, y nunca me dieron los resultados completos.) Cuanto mayor sea mi hijo está recibiendo, los más rasgos que estoy viendo en él. Además, debo mencionar que soy un maestro de educación especial y no trabajo con algunos niños con autismo, así que soy muy consciente de los rasgos. Mi hijo tiene un momento muy difícil en situaciones sociales. Él tiene un buen amigo, y tiene un tiempo muy difícil hacer otros nuevos. Me alegro de que tiene uno, porque pasó años sin un buen amigo. Él no parece consciente de lo que está pasando a su alrededor. Sé que es algo que los niños hacen, pero a los 12 años de edad, que debería ser más conscientes. Él va a discutir un tema sin sentido con su hermano menor (9), y conseguirá tan frustrado que termina golpeándolo. Su hermano a menudo alejarse de las conversaciones, y se siente atacado verbalmente por él en muchas ocasiones. Si los niños son vivienda en bruto, mi hijo menor siempre termina siendo herido porque su hermano no sabe cuándo parar. Él no escucha cuando se le pide que parar, y dirá que no escuchó nada, y él tratará de minimizar las lesiones de su hermano, llamándolo un bebé. (No los deje casa áspera debido a esto.) Siempre ha tenido una considerable participación en algunas cosas. Una cosa ha sido siempre los dinosaurios, y planea en convertirse en un paleontólogo. Se recoge casi cualquier cosa, se presentan cada colección en su habitación. Él va a hablar una y otra vez, incluso cuando no parece una persona de estar interesados, y sus conversaciones son a menudo de un solo lado. Él está muy bien en muchas áreas, y siempre tiene una respuesta para la pregunta de alguien ... incluso si se equivoca, él sabe que tiene la respuesta correcta. Como un niño pequeño que no exhibiría la emoción en su rostro cuando estaba excitado ... Tengo una foto de él en su primer paseo del carrusel, y aunque sabía que estaba excitado, no hay emoción en su rostro. Le tomó mucho tiempo para desarrollar la empatía, y él sólo tiene porque he pasado horas y horas de trabajo con él cuando vino una situación. También le tomó mucho tiempo para ser capaz de mostrar remordimiento. También hay algo que salió a la luz esta tarde que realmente me preocupa. Él y su hermano estaban discutiendo, y le dijo a su hermano que debía detener o podría recibir un golpe. Su hermano dijo que dejara de amenazar, y dijo que estaba advirtiendo, no amenazante. Tuvimos una discusión sobre esto, haciéndole saber que nunca es bien golpear a alguien, incluso cuando se sienta fuera de control. No estaba de acuerdo. Le di un ejemplo de un marido que golpea a su mujer, diciendo que era culpa de ella porque ella le hizo loco ... y le pregunté a mi hijo si esto estaba bien. El dijo que sí. No sabía cómo responder a eso. Sé que esto es largo, y yo podría escribir más. Me pregunto si, en su opinión, debería hacer que lo evaluado de nuevo. Quiero ser capaz de ayudarle a entender por qué él tiene dificultad para hacer amigos, y aprender cómo llevar a cabo conversaciones. Siento que si tiene un diagnóstico, que va a estar más dispuestos a aprender estas cosas. ¿Crees que esto estaría justificado? Gracias.
respuesta
Hey Leah,
Gracias por su pregunta interesante y desafiante.
Hay tanto que decir aquí. Creo que voy a empezar por el principio. Como se podía esperar que el anterior el niño se examina el más válido puede esperar la evaluación de be.I no soy desprestigiar a la designación original de su hijo como un genio y que no está en el TEA. De la misma manera más individual; s en el espectro se diagnostica adecuadamente a mediados de los adolescentes. Esto es así porque es entonces cuando las habilidades sociales apropiadas y las interacciones comienzan a separarse de uno en el espectro. Creo que usted está comenzando a ver este proceder ante sus ojos.
Me seguro que dicen que su 12 años se exhibe características de comportamiento clásicos de una persona en el TEA. Lo que me preocupa es su identidad. Creo que él está en un punto en el que ha elegido para ver uno mismo como la necesidad de luchar por su validez perceptiva. Esto significa que sólo puede ser importante si él ve las cosas de una determinada manera y se puede convencer a los demás de que es es la forma en que lo ven también. Esta vez en cuando se ve en la adolescencia y adultos en el espectro donde luchan para otros de quién tiene la razón; y el compromiso no es una opciones. Él está dispuesto a entrar en conflicto con sus compañeros mucho más de lo que está dispuesto a llegar a un compromiso e interactuar de una manera civilizada.
No creo que necesito para explicar la implicación que esto tiene para las interacciones sociales y la formación de amistades . Él le echo fuera todos los que desean ser su amigo.
Si yo fuera su psicoterapeuta, me dirijo a su negativista y desafiante. Se está ejecutando un riesgo de ver su diferencia como la intolerancia de otros y nunca aprender a atribuir la forma en que trataba como una característica interna que tiene una capacidad de modificar. Es importante tener a entender por qué es especial y que tiene poder para afectar la forma del otro lo ven.
Finalmente esto me lleva a otra oportunidad en que se evalúa como TEA. Esta es una buena idea para conseguir que los servicios. Sin embargo, en términos de afectar la forma en que ver uno mismo y sentir alivio, esta es una tarea difícil para un niño de doce años de edad. Mi predicción es que podría tomar años para que él internalizar lo que significa vivir en el espectro. Con la terapia competente, es posible que suceda, tal vez antes. Sin embargo, yo no veo esto como una transición sin problemas.