Pregunta
Hola tengo un hijo de 7 años que ha sido diagnosticado con autismo. Él está en un aula de la corriente principal y ha estado en una desde preescolar. Él es alto funcionamiento y es un excelente lector y aún tiene problemas con ligeras expresarse pero trabajar en él. Recientemente fui informado por tres de sus profesores (técnica, recursos y clase regular) que está actuando a cabo. Él ya no sigue la dirección, se ríe cuando se habla con él, no se queda en su asiento, y ha estado tocando a los otros estudiantes. (En el país que constantemente mantiene la mano o la pierna o incluso el pie, pero nunca ha sido un problema en la escuela) noto que está empezando a no seguir las instrucciones en el país últimamente también. ¿Hay una manera de averiguar qué causó el cambio? haciéndole preguntas con adverbios es difícil porque sus respuestas tienden a no tener sentido. y ¿hay algo que podamos hacer para conseguir su comportamiento volver a lo que era?
Respuesta
Cuando usted es el padre de un niño con autismo, usted tiene que ser un detective, ¿verdad?
agradable escuchar de las habilidades de su hijo en la lectura y que su expresión oral ha mejorado. Sin embargo, no pareces preocupado por los últimos cambios.
Sólo la lectura de lo que ha escrito, lo primero que me pregunto es por su audiencia. Algunos niños tienen infecciones del oído de baja ley que no informarnos sobre los. Una infección del oído, especialmente si se prolonga, puede afectar negativamente a la audición. Si un niño ya no oye tan bien como él, le resultaría difícil escuchar direcciones, y mucho menos seguirlos. Él puede no responder adecuadamente a los demás si no puede oír las preguntas o los chistes.
Los niños con autismo tienen dificultad con el concepto de la teoría de la mente. Cuando la mayoría de los niños son pequeños, creen que el mundo gira alrededor de ellos. Ellos son el centro del universo. Lo que quieren o necesitan es de suma importancia. Aun cuando no se puede decir lo que quieren, que esperan que el adulto que aún así obtener por ellos. A medida que los niños maduran, se dan cuenta de que otras personas no necesariamente pueden adivinar lo que está en sus mentes y que otras personas tienen pensamientos y sentimientos que pueden diferir de los suyos. Los niños con trastornos del espectro autista son mucho más lentos para desarrollar una teoría adecuada de la mente. Un niño que no oye puede pensar que lo que está experimentando es normal y compartida por todos. Puede que no sepa que alguien está tratando de llamar su atención hasta que lo toquen. A su vez, él puede tocar a otros para conseguir su atención.
Es difícil para la mayoría de los niños a ser introspectiva, pero esto es más aún con los niños que tienen autismo. Mientras que los niños típicos son a veces lento para decirle a sus padres que le duelen los oídos, los niños con autismo pueden ser aún menos capaces de hacer eso.
Sobre la base de lo que ha dicho, lo primero que me gustaría sugerir es que usted pide médico para comprobar sus oídos. Hay otras cosas físicas que pueden dar cuenta de un cambio en el comportamiento del niño, tales como una infección de la vejiga. O alergias. Me gustaría empezar con las cosas físicas primero y descartar cualquier tipo de causas para el cambio de comportamiento.
Si todas las comprobaciones que salir bien, entonces me vería en lo que podría ser diferente en su vida. se ha movido hogares, han de personas en su vida entrado o salido? ¿Tiene un nuevo maestro, los estudiantes nuevos, un nuevo asiento en el aula, etc.? Muchas de estas cosas son simplemente parte de la vida y todos tenemos que acostumbrarse a los cambios, pero pueden lanzar temporalmente a un niño que tiene autismo, sobre todo si no se toman los esfuerzos para ayudar a prepararse para el cambio.
muchos niños con autismo tienen sensibilidades sensoriales. Algunos de sus sentidos corporales puede ser mayor o menor reactiva. Lo complicado de esto es que el grado de sensibilidad y sensibilidad, que es calmante o fastidioso puede y de hecho el cambio. ¿Tiene acceso a un terapeuta ocupacional? Pueden ser muy útiles en eliminar a los problemas sensoriales que podrían estar detrás de los comportamientos y enfoques y actividades que sugieren que pueden ayudar.
Tiene la gente en la escuela lo observado, señalando, cuando y donde sus comportamientos son más pronunciadas? Y, cuando se producen menos?
Niños con autismo caída en patrones. Estos patrones y hábitos duran por años. Es por eso que es importante que pensar seriamente en cualquier hábito de ver cómo socialmente apropiado que la actividad podría ser en un par de años.
niños son naturalmente afectuoso con sus padres en el hogar. En la escuela, ya que los niños de edad, se vuelven menos delicado con sus profesores y entre sí como parte de un proceso normal de maduración. Los niños con autismo no son buenos en la observación de sus compañeros y que espigan partir de la observación de lo que se acepta la conducta o "frío". A los 10 ó 12 años, podría estar bien para su hijo a tomar tu mano, pero mucho menos "cool" para hacer que en la escuela frente a sus compañeros de clase. Si está en el hábito de que la celebración en casa, se podría pensar que tocar o cargar a alguien es lo normal para hacerlo. Él no puede leer el lenguaje corporal o se ven a otros niños le dan cuando no dan la bienvenida a su contacto. Piense acerca de lo que su tocando usted podría ser como cuando él es 10 o 12 y empezar ahora a dar forma a sus toques cariñosos en algo que será apropiado para un niño mayor. Usted puede ser que necesite para dejar claro a su hijo que hay algunas personas que abrazan, al igual que su familia, pero fuera de este círculo de personas, no se abrazan. Se puede crear un cartel con las fotos de la gente que está bien para abrazar. Con personas fuera de ese círculo, un máximo de cinco o un apretón de manos puede ser apropiado, dependiendo de la edad y situación.
Tal vez su niño pequeño está tocando no solo por afecto. ¿Se centran mejor cuando se agita con algo en la mano? Algunos niños hacen. Si ese podría ser el caso, mover el pie o la pierna o la mano de su agarre y colocar algo más en su mano. Usted podría tratar de una bola de la tensión. Si eso es demasiado grande para la mano, comprar un globo (una calidad de helio dura más), llenarlo con harina o almidón de maíz y atar el nudo con fuerza. Que sea lo suficientemente completo como para encajar perfectamente en la palma de su mano. Las tiendas de dólar a menudo tienen pequeños juguetes para apretar, algunos de goma elásticas, etc. Algunos niños les gusta la sensación de cuatro pulgadas de la cinta satinada o cinta de terciopelo. Experimentar y ver lo que le gusta. Hablo más sobre algunas de estas estrategias sensoriales para el comportamiento en la novela < > El autismo va a la escuela < /i > ;. Puede descargar una muestra gratuita en http://www.amazon.com/School-Daze-Autism-Goes-ebook/dp/B0085HN9HQ/ref=sr_1_1?ie=.