Pregunta
Mi hijo de 27 meses de edad tuvo una evaluación discurso la semana pasada a raíz de su cheque de desarrollo de 2 años. Él tiene menos de 20 palabras y no las pone 2 palabras juntas, él también nunca ha hecho sonidos de animales y solía decir mamá, pero no para los últimos meses. El terapeuta del habla dijo que no estaba demasiado preocupado como él es sólo alrededor de 6 polillas atrás y puede ponerse al día con la terapia. Luego se dijo que su evaluación general planteó algunos problemas y ella lo iba a referir a Gett una evaluación de intervención temprana para el siguiente que no responde a su nombre y una prueba de audición muestra que no hay problema, él no hace contacto visual mucho e incluso entonces sólo por un segundo o dos, que se está ejecutando en sus dedos de los pies y no tiene miedo a nada (que se quemó la mano en el horno y regresó 2 minutos más tarde para ir a los botones de nuevo, va a la horno y lavavajillas botones constantemente durante el día) para decir que es un niño activo es un eufemismo que es como un torbellino! No estamos seguros de qué esperar ya que es social con su hermana que juegan un anillo de Rosie etc etc juntos y que nos permite abrazarlo y a veces iniciar un abrazo o un beso. Cualquier consejo sería tan greatfull para ver lo que esto podría significar!
Respuesta
Hola Magicmum,
Me alegra saber que su niño pequeño se está iniciando la terapia del habla, cuanto antes mejor! Estoy de acuerdo con la sugerencia de su terapeuta del habla que una evaluación de intervención temprana para evaluar sus otras habilidades en las áreas de desarrollo social-emocional y cognitiva, junto con la comunicación, podría ser muy útil para su pequeño individuo.
Para proporcionarle un breve resumen de algunos de los síntomas clave que un niño con autismo puede demostrar, me gustaría ofrecerle la siguiente información: una de las señales de alerta del autismo puede ser de un niño limitado y /o el contacto visual fugaz con las personas importantes en su vida, la falta de comprensión y la identificación de su /sus propias emociones, la falta de conciencia de la seguridad, apareciendo "sordo" a veces (todos los niños tengan intencional ignorar, si están haciendo algo divertido que puede "fingir" no escuchar usted) pero consistentemente que no responden al nombre o comentarios como "¡Mira!" o "Ven aquí" puede ser un indicador de un trastorno del desarrollo. Muchos niños pequeños con autismo también muestran un uso limitado y la comprensión de los gestos y las expresiones faciales, estos kiddos menudo no apuntes, y si lo hacen, pueden apuntar a satisfacer sus necesidades (por ejemplo, apuntando a la leche para beber), pero rara vez se apunte como un medio para compartir la atención o para mostrar algo a un adulto (por ejemplo, apuntando hacia el cielo para compartir la experiencia de ver /oír un pájaro o un avión). Los niños con autismo tienen dificultades para entender y pre-escucha en la expresión y /o el tono de voz del rostro de un adulto (por ejemplo, la mayoría de los niños de esta edad reaccionan de manera diferente a una popa, el tono de voz firme frente a un tono lúdico, la luz de la voz). Los niños con autismo a menudo aparecen "conscientes" de los compañeros de su edad y participar en el juego repetitivo, memorístico (por ejemplo girar las ruedas de un coche, golpeando bloques juntos). Una de las áreas clave en las que los niños con autismo se destacan de los niños con otros diagnósticos de desarrollo es su falta de capacidad limitada o para participar en la atención conjunta. La atención conjunta es una habilidad mediante el cual un niño y otra persona están asistiendo a la misma juguete /actividad a la vez y compartir ese disfrute entre sí por la risa mientras mira a la cara de alguien, el registro con un adulto para calibrar su reacción a un evento , etc. La capacidad de los niños para comprobar con otras personas con respecto a sus reacciones a los eventos (referencia social), así como compartir el disfrute es una habilidad que muchos niños con autismo necesitan ser enseñados. Dicho esto, por favor, no creen que debido a que su hijo puede estar mostrando algunas de estas características que definitivamente tiene autismo. Es un profesional que está bien versado en el autismo y pueda evaluar su hijo adecuadamente sería la mejor persona para que usted dé vuelta a en este punto y una evaluación de intervención temprana suena como un muy buen punto de partida.
El hecho de que su niño pequeño disfruta interactuando con su hermana es una buena señal :) Su alto nivel de actividad podría ser simplemente su personalidad; Sin embargo la falta de conciencia de seguridad junto con la actividad extrema también podría apuntar a un problema de procesamiento /atención sensorial. Puesto que hay tantos factores y matices a tener en cuenta, un profesional es la mejor persona para buscar consejo y el apoyo de. Buena suerte, por favor me mantienen informados.