Pregunta
Hola,
Mi hijo, que es de 9 años de edad, ha sido diagnosticado con el síndrome de Asperger. Él es muy alto funcionamiento y su vocabulario y el habla son a través del techo (como hablar con un adulto a veces). Lo estoy homeschooling durante el verano porque tiene dificultad con la lectura y las matemáticas. La escuela aquí (en Pensilvania, por cierto) nos ha proporcionado los materiales del programa de Wilson Fundations para nuestro uso en verano. Ellos han estado utilizando este programa con mi hijo durante los últimos 2 años y que está a 14 unidades en el programa (así que estoy asumiendo que están utilizando una gran cantidad de repetición). Lo que estoy notando es cuando se le pide que ponga sonidos para formar palabras que tiene dificultad (cuando le pregunto a deletrear "gruesa" que a menudo se explicarán "thik" o "thik"), por lo que creen los principales mentiras de problemas con sus habilidades de conciencia fonológica, sin embargo, me pregunto si es posible que Fundations no es el programa adecuado para él, ya que en realidad no ha progresado en esto. También estoy preocupado porque la escuela no ha proporcionado ningún material de lectura con nuestros recursos, ¿no deberíamos estar leyendo a medida que trabajamos a través de las lecciones? (Estamos leyendo 30 minutos al día por nuestra cuenta. Hago mi hijo leer un libro independiente y luego leí a él durante el resto del tiempo.) Estoy confundido y agradecería cualquier información que podría proporcionar. Tengo acceso al programa Enganchado en la lectura fonética a través de nuestra biblioteca local, si eso ayuda.
Gracias, España Melanie
Respuesta
Hola Melanie,
Sí, la lectura es una muy importante, si no el más importante, parte de la ayuda adicional. Mientras que la escuela podría proporcionar material, puede ser mejor la elección de los libros de su biblioteca local que se adapte a sus intereses y nivel de lectura. Trabajar más en la comprensión. Haga preguntas acerca de lo que ha leído. Llevarlo a notar los detalles y ser capaz de decirle sobre ellos. "Quién fue el que lanzó la pelota?" "¿De qué color era el coche?" "¿Cuántos niños jugaban en el parque?"
En cuanto a la ortografía: "thik" es una transcripción fonética de "gruesa". Que está escuchando los sonidos pero no ha memorizado la CK en el extremo. Trabajar con grupos de palabras que terminan en CK y refuerzan el patrón. Muchos niños de nueve años de edad no están explicando bien cuando se trata de esas palabras que tienen letras "silenciosas" en ellos. "Enganchado en la lectura fonética" puede ser un programa muy útil para él y es sin duda vale la pena intentarlo.
El hecho de que su vocabulario es superior a la media está en su favor. Utilice su lenguaje hablado para reforzar la comunicación escrita. Pídale que haga o diga historias sobre las experiencias, entonces escribirlas. Se puede ayudar a grabar su voz y jugar de nuevo para él. Sea breve y sencillo, pero lo hace a menudo.
Cualquier cosa que cause que la traslade un sentido o habilidad a otro es muy útil. Al oír a voz, el habla a la escritura, la escritura a la lectura, al ver el dibujo, etc. Es posible, que algunos de sus sentidos cruzar. Algunas personas de experiencia espectro de olores asociados con los colores o sonidos, o los colores asociados con una letra en particular, por ejemplo. No se puede decir acerca de esto a menos que se le pregunte. Es muy útil saber si esto está sucediendo porque va a explicar muchas de las respuestas confusas.