Pregunta
Nuestro pequeño niño fue llevado a mí y mamá, ella era 44 y el primer hijo, y yo 46, tenemos algunas preocupaciones, no es más que amar cuando se le preguntó por los abrazos, su discurso se retrasó él sólo ahora comenzó a poner dos palabras juntas, lo que hace rabietas cuando quiere algo, y no se puede cambiar de una actividad a anteras bien. Él va a la guardería, que dicen que es un niño bueno, nos hemos dado cuenta de lo que no juega con otros niños mucho. Él no tiene nada que ver con extraños y nunca tiene, incluso no mira, siempre mira hacia otro lado, ¿es tímido? Come todo tipo de alimentos no son caprichosos en absoluto. Odia cubiertas en sus piernas. No le gusta ensuciarse las manos. Mi primer hijo no hizo ninguna de estas cosas, así que estoy muy preocupada. Ninguna lista de comprobar en Ped. oficina a 2, que dijo que no era autista, pero no se comporta como otros niños de su edad en todo. Él ama a un vacío, y escobas a un fallo. Ahora los trenes y autobuses, pero aspiradoras han tenido malos momentos con nosotros en casa y fuera en los lugares.
Gracias por su tiempo y consejos
Respuesta de
Hay un algunas cosas positivas en lo que has descrito:
- que ahora está empezando a hablar CD - que responderá a las solicitudes de abrazos CD - se come bien
- dificultades de comportamiento no son evidentes en la guardería
Pero, entiendo sus preocupaciones. Aunque la mayoría de los niños de dos años rabietas cuando quieren a su manera, es la frecuencia, intensidad y duración de las rabietas que pudieran tomar estas acciones fuera de la norma. Sería de gran ayuda a su médico si usted nota estos aspectos rabieta y dar esa información al médico en su próxima visita. Usted menciona que el lenguaje de su hijo se retrasa. Hay dos aspectos en el desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo -. ¿Qué tan bien se entiende lo que le dices (lenguaje receptivo)? ¿Responde a su nombre? ¿Se siguen las instrucciones? Si bien es alentador que ahora está poniendo dos palabras cuando habla, tienes razón en que la mayoría de los niños de 29 meses de edad han progresado más allá en su forma de hablar. Aquí hay un enlace que explica lo que es típico de dos a tres años de edad en términos de su lenguaje expresivo y receptivo, además de que se enumeran algunas cosas que puede hacer para ayudar a su desarrollo del lenguaje: http://www.asha.org/public/habla /desarrollo /23.htm. Definitivamente, yo también he comprobado su audiencia de hacerlo si las infecciones del oído o algún grado de dificultad está afectando a su capacidad de adquisición de la lengua oral de la audición.
¿Estás trabajando con un terapeuta del habla? Si no es así, sugeriría que se comunique con uno. En este enlace se puede encontrar personas calificadas en su área si usted reside en América del Norte:. Http://www.asha.org/proserv/
Algunas de las cosas que mencionas son preocupantes:
- el retraso en el lenguaje CD - posibles sensibilidades sensoriales (no se cubre la pierna en las piernas ni las manos sucias) -
gran interés en escobas y aspiradoras Network - que no lo observa la interacción con otros niños
- no así la transición entre las actividades de Estados Unidos la comportamientos que describes podría apuntar a la posibilidad de un trastorno del espectro autista, pero también podría apuntar a otras cosas. Aquí hay dos, filtros de autismo en línea gratuitos que se podía ver. Ellos pueden ayudar a poner su mente en reposo, o pueden proporcionar datos adicionales para llevar a su pediatra:
- http://www.childbrain.com/pddassess.html
- https: //www.m-chat.org/mchat.php
Mientras tanto, hay cosas que usted puede hacer para hacer la vida más fácil para todos ustedes. En primer lugar, con la participación de un terapeuta del habla le ayudaría. Si usted siente que sus problemas sensoriales (manos sucias, etc.) están interfiriendo con su vida, a continuación, hablar con un terapeuta ocupacional. Estas personas pueden ser muy útiles.
A medida que su hijo se acerca a su tercer cumpleaños, hable con su distrito escolar local. La mayoría de los distritos pueden participar con un niño una vez que son tres, si existen problemas de desarrollo. A pesar de su pequeño individuo es la mitad de un año de que el cumpleaños, no estaría de más hablar con la gente de educación especial en su distrito escolar. Ellos pueden ser capaces de guiar a los especialistas que saben que son expertos con los niños como su hijo.
Ser capaz de pasar de una actividad es una habilidad clave para la calma funcionamiento de cualquier situación de su hogar o en la escuela. Algunos niños se vuelven muy absorto en lo que están haciendo y enérgicamente no quieren parar. Otros pueden resistir el cambio porque no tienen idea de lo que viene a continuación, ni lo que podría esperarse de ellos. Ahí es donde entran en horarios visuales. Un horario visual podría ser algo que usted pone en su refrigerador con imágenes de lo que va a ocurrir en su día. Otra estrategia que podría ayudar es un primer lugar .... A continuación ..... tarjeta. Si le gusta montar en el coche, pero odia dejar caer lo que está haciendo, la primera imagen sería de su abrigo y la imagen sería Luego de su coche. "En primer lugar se pone el abrigo, luego de ir en el coche. Se puede aplicar este concepto a cualquier situación y sobre todo funciona bien cuando usted quiere que él haga una actividad menos favorecida antes de llegar a hacer algo que él quiere. Aquí hay un sitio web que da más ideas a lo largo de esta línea:. http://www.do2learn.com/picturecards/VisualSchedules/index.htm también doy un montón de ejemplos de poner estas y otras estrategias en situaciones de la vida real en mi novela http: //www. amazon.com/Autism-Goes-School-Series-ebook/dp/B0085HN9HQ/ref=sr_1_1?i.
Los mejores deseos para usted y su familia, España