Pregunta
Hola,
tengo el síndrome de Asperger (autismo de alto funcionamiento), y la dificultad del lenguaje pragmático (creo que es bastante común que las personas en el espectro del autismo) . Debido a mi dificultad del lenguaje pragmático, mi forma de pensar tiende a ser muy literal y rígida. Ya sabes cómo son cuando los niños de 4-6 años de edad o menos, sus padres /tutores, maestros (u otros adultos que tienen contacto cercano con), los libros que leen, y los programas y películas que ven por lo general les enseña que la justicia es cuando todo el mundo tiene dos galletas? O 5 regalos en su cumpleaños? O un giro para elegir qué comer para el almuerzo? En realidad, no enseñan a los niños que la justicia no siempre significa que todo el mundo tiene la misma cosa, significa que todo el mundo recibe lo que es apropiado para ellos. Pero por la escuela media /Jr. la edad escolar alto o alto (o como lo llamen donde se encuentre), la mayoría de los niños se han dado cuenta que la definición o la justicia a los adultos en su vida les dio cuando eran más jóvenes no siempre es exacta. Los niños de esta edad suelen entender que tomar turnos y compartir son sólo una pequeña parte de la justicia, la equidad y que en realidad significa cada uno consigue lo que es apropiado para ellos.
Yo sin embargo, todavía pensaba equidad significa todo el mundo tiene la misma, incluso en la escuela secundaria (aunque, me daba cuenta de que los maestros sólo se iban a dar buenas calificaciones a los estudiantes que en realidad poner en el esfuerzo). Si vi a mis padres (Pienso, sobre todo mi padre, pero mi madre también) que mi hermano (que sólo es más joven que yo por un poco menos de dos años, y no tiene ninguna discapacidad) se salga con algo que lo haría 'me he ganado una buena charla cuando yo tenía su edad, yo creo, "eso no es justo! yo no habría salido con la que, cuando yo tenía su edad! Y ahora lo hace ?! papá debo amarlo más de ¡el me ama!" Pensé que no era justo porque no era lo mismo que lo que yo he conseguido cuando tenía su edad. No porque me sentí como se lo merecía más que yo. Y si lo hizo algo hermanos son conocidos por (como las burlas), mis padres dirían, "miel, que es un hermano, y los hermanos de hacer eso!" Pero si lo hiciera algo que las chicas son conocidos por, ellos no decirle: "Cariño, ella es una hermana, y hermanas hacer eso." Me volvería a pensar, "eso no es justo! Lo hacen con él, pero yo no!" Mi hermano y yo somos nuestros padres hijos biológicos, por lo que la adopción no tenía nada que ver con ello. Sólo había dos niños en nuestra familia (mi hermano y yo), así que no tienen la dinámica familiar típicas (que era más viejo niño y el bebé en lugar de hijo mayor, hijo del medio, y el bebé). Mis padres estaban siempre juntos cuando mi hermano y yo éramos niños, por lo que la monoparentalidad y paso a la paternidad no jugó un papel.
Estaba leyendo un libro en la biblioteca de la universidad una vez acerca de los estudiantes con necesidades especiales ( Creo que se mencionan específicamente el autismo) en las clases regulares. El libro menciona cómo algunos profesores no se atreven a dar a los estudiantes con necesidades especiales ciertas adaptaciones, ya que creo que no sería justo para los otros estudiantes en la clase que no tienen esas comodidades, pero en realidad, no es justo para el niño ¿quién necesita esos alojamientos si él o ella no consigue lo que él o ella necesita. Me di cuenta entonces de que la justicia realmente no siempre significa que todo el mundo tiene la misma cosa. Esto significa que cada uno consigue lo que es correcto para ellos
¿Es común que las personas con autismo para pensar equidad es cuando todo el mundo tiene la misma cosa cuando la mayoría de los niños sin autismo se han dado cuenta que no es así?
Respuesta
Hola Leanne,
Parece que responde a su propia pregunta. Explicas bien, con ejemplos, de cuando su pensamiento es literal y concreto, y cómo esto es típico de todos los niños cuando son jóvenes. Pero a continuación, cuando se acercan a la adolescencia, la mayoría de los niños comienzan a entender los matices de "justo" y cómo hay zonas grises.
Personas en el espectro del autismo son pensadores blanco y negro, que no ven fácilmente la zonas grises. Hay algunas teorías en cuanto a por qué esto puede ser así. Si usted lee algunos de los libros de Temple Grandin y Donna Williams (ambas mujeres altamente articulados en el espectro del autismo), que describen sus mentes como siendo casi excesivamente compartimentada. Para que algo sea recordaba bien, la situación tiene que coincidir casi exactamente el tiempo original cuando se enteraron /experimentaron ese incidente. Algunos estudios sugieren que las personas con autismo tienen menos materia blanca - las conexiones que enlazan las diferentes partes del cerebro, por lo que es más fácil de relacionar una pieza de aprender a la otra.
Esto haría más difícil hacer sentido del mundo. A menudo la gente con frecuencia se basan en gran medida de las reglas, que proporcionarían una explicación de por qué las cosas son como son. Sería más fácil de predecir y saber qué esperar en situaciones dadas. Los niños con autismo a menudo muestran esta regla-governedness, sostiene rígidamente a las rutinas que han aprendido y convertirse en la policía de clase o en el parque, hacer cumplir todas las reglas. Por desgracia, la vida no sigue pautas rígidas y es importante para entender los matices.
Pero es importante recordar que el cerebro es plástico, lo que significa que es capaz de aprender cosas nuevas constantemente. Las personas con autismo no pueden llevar a algunas cosas fácilmente, o encontrar algunas cosas difíciles, pero esto no significa que no puedan aprender de ellos. Suena como usted ha ganado un entendimiento de que lo justo no es siempre igual, mientras que este era un concepto más difícil para usted cuando era más joven. Usted está justo a la derecha que no significa lo mismo para todo el mundo y que justo menudo significa dar a una persona lo que él /ella necesita, en lugar de aplicar la misma regla a todo el mundo. Incluso las universidades reconocen esto y por lo general ofrecen alojamiento a las personas con discapacidad. Richard Lavoie habla de esto muy bien. Se puede ver aquí: https://www.youtube.com/watch?v=uYg8sX2fv90. Hay un clip más corto con sólo la parte en la justicia aquí:. Https://www.youtube.com/watch?v=9TYjYsouroY
Algunos investigadores especulan que el nivel de madurez de las personas con autismo es inferior al de sus pares. Algunos sugieren que se corta edad de la persona por un tercero y que es el nivel de madurez emocional del individuo. Si se mira de esa manera, entonces tiene sentido que la persona con autismo puede tomar más tiempo para desarrollar una perspectiva más madura en el concepto de equidad.
Te deseo lo mejor en la universidad.