Mi hija tiene cuatro años, y ha asistido a una excelente preescolar para casi un año. En su mayor parte, nos encanta la escuela, y ella parece que le gusta también. Sin embargo, ella es una niña soñadora que prefieren jugar por su cuenta que en un gran grupo de niños. Ella es hija única, y estoy seguro de que es en parte debido a que - pero tanto mi marido y yo somos bastante adultos autosuficientes. Nos encanta thow partes, y ella le gustan demasiado, pero estamos tan contentos acurrucado en el sofá con un libro.
Su escuela solicitada en el otoño que mi hija comience a trabajar con un terapeuta una hora a la semana en la mejora de sus habilidades sociales. Ahora nos están pidiendo que su trabajo con una exterior también. Estoy inquieto. ¿Cuánto de esto es sólo su temperamento? Ella es muy feliz, y es recibido con entusiasmo por los otros niños cuando dejarla. Ella tiene citas para jugar regulares con otros niños fuera de la escuela - y lo hace muy bien. Estoy seguro por qué la escuela siente que algo está mal, y preocupado de que mi hija va a empezar a pensar que la creatividad y la capacidad de jugar en su propia son malos. Al mismo tiempo, me preocupa que si algo está mal, tenemos que abordar rápidamente. Quiero cambiar de escuela, pero mi marido es muy en contra de ella. -
mamá de una hija soñadora
Estimado soñadora mamá, España
Crecen tan rápido. En un minuto la dinámica pre-esperado es completa en el caos y /o juego paralelo pacífica. Al minuto siguiente, el conseguir regañó de sus hijos por "no juega bien con otros." Si esto es un síntoma de nuestra cultura excesivamente microgestión o una idea que podría dar lugar a la intervención temprana beneficioso, bueno, eso es abierto a la interpretación. En excelentes preescolares de hoy en día, la socialización es una parte fundamental del plan de estudios. El resultado es que se elogia 'jugadores del equipo "naturales (o al menos no hacer nada) y todos los demás están preocupados sobre hasta cierto punto. Algunos niños a luchar, algunos bailan alrededor, algunos, como su hija de verdad que suena precioso, curl y leer un libro. (Es sorprendente cómo incluso el comportamiento antisocial agradable aún envía las banderas.) Hemos escuchado muchas quejas similares de otros padres. Y hemos sido conocidos por unirse a las diatribas contra la máquina de Pre-K corporativa de producir verdaderas turgentes pequeña gente que agradan; sus peculiaridades y encantos planchada la derecha fuera de ellos. Parece que muchos de los rasgos que fueron dados de baja como individualidad cuando éramos niños - la sensibilidad, la independencia, la asertividad, la falta de capacidad atlética, y sí, ensoñación - ahora se atribuye a algún trastorno o de otro tipo.
Con el énfasis (y una buena investigación) sobre los efectos positivos de la intervención temprana en muchos problemas sociales, neurológicos y de comportamiento, es comprensible que las escuelas están viendo más cerca de lo que solían. Cuando los padres están pagando altas sumas de tener a sus hijos vigilar estrechamente a las escuelas sienten la responsabilidad de mantener los ojos abiertos. Muchas escuelas tienden a emitir una muy amplia red a esta edad. Puede haber una tendencia a la hipersensibilidad con la esperanza de prevenir cualquier niño entre el «caer a través de las grietas." Para muchos de nosotros que crecieron en épocas anteriores, es difícil imaginar por qué sería necesario modificar un perfectamente bien comportado y cuatro años habilidades sociales, viejas. Es necesario no lo es, pero podría ser útil.
En realidad no es claro lo que la preocupación de la escuela es, sobre todo porque ya se hace un poco de apoyo social. Usted también puede querer ahondar un poco más para tratar de entender. Exprese su preocupación de que esto es sólo una cosa de la personalidad y pedirles que ser claro acerca de las consecuencias posibles que se puede no tener en cuenta. Aunque se dice a menudo que los padres tienen un buen sentido de cuando algo es y no es un problema para sus hijos, algunos problemas se presentan más (o antes) en grupos de pares que en una situación en el hogar o cita de juegos. Usted puede preguntar si se podía observar a ella en clase para obtener una mejor idea de lo que les preocupa. La preocupación con las habilidades sociales puede no ser mucho acerca de cómo su hija va a hacer por su cuenta, pero el efecto acumulativo de esta diferente manera de relacionarse en sus relaciones con otros niños, y su papel en la dinámica del grupo. Pueden tener una idea de las semillas de los problemas sociales que no son evidentes a los ojos no entrenados en este punto.
Hay una buena probabilidad de que el comportamiento de su hija es una cuestión de temperamento. Y es totalmente razonable hacer caso omiso de lo que dice la escuela, y dejar que su hija continúe marchando a su propio ritmo, o tal vez esperar y ver qué pasa el año que viene. A veces la química aula puede realmente hacer una diferencia. Y, por supuesto, grandes cambios pueden ocurrir en desarrollo también. Puede pedir a su terapeuta actual de su opinión y también preguntar si hay algo que ustedes específica puede hacer con su hija, además de buscar ayuda externa. También puede hablar con otros padres en la clase de su hijo si se siente cómodo. Un poco de reconocimiento le puede dar un poco de perspectiva o una idea de cómo funciona esta escuela /clase /profesor particular. Le gustaría advertencia, sin embargo, que tener cuidado con la forma que elija para enmarcar la situación. Puede ser difícil de averiguar cuánto revelar y para evitar que señala la culpa o chorros de opiniones que podría llegar a sentir poco inteligente más adelante. Aunque el impulso de buscar un ambiente más favorable es comprensible, su marido tiene un punto. escuelas de conmutación probablemente serían erupción, al menos antes de obtener más detalles. Una vez que sepa más, se puede hacer una mejor evaluación de si un interruptor sería beneficioso, o la pena el esfuerzo y la agitación.
Si usted encuentra que la preocupación continúa, es posible que desee pensar más en las estrategias - independientemente de si usted decide seguir las recomendaciones de la escuela. Los pediatras utilizan a menudo la preocupación de múltiples fuentes en períodos de tiempo como guía para recomendar una mayor investigación sobre los problemas de comportamiento o sociales.
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