Recientemente, mientras que Félix y yo estábamos pasando el rato en el porche, una mujer entró por quien tiene un niño no mucho mayor que mi hijo de cuatro años de edad. "¿Dónde está Bobby?", Preguntó Félix.
"Bobby está en la escuela. ¿Cómo es que no estás en la escuela? "
" Me estoy tomando un descanso de la escuela, "Félix le dijo.
Su rostro se arrugó, fosas nasales. "¿Un descanso? ¿Cómo es? "
" No me gusta mucho. "
" No te gustaba la escuela? Que no le gusta la escuela? "Y luego se volvió hacia mí y susurró etapa" ¿Qué pasa? "
Es verdad. A mi hijo no le gustaba la escuela.
Cuando Félix tenía dos años, asistió a un programa alternativo de preescolar un par de mañanas a la semana. Se llevó a cabo en un estudio de yoga, aunque el lugar inspira nada, pero la calma en mi tot. En la bajada, Felix menudo se abrazó a mí, malestar y llorosa. Siempre un niño activo cinestésica, jugó demasiado áspero con sus compañeros y - como la mayoría de dos años de edad, creo - tenido problemas que comparten los juguetes. Algunas veces él hacia fuera y hacia fuera atacaron su compañero de clase, que muerde un dedo, rascándose una cara, o tirar del pelo. Peor aún, también peleó con sus profesores, con quien desarrolló rápidamente una relación negativa. Como antiguo profesor, que sabía lo que se había convertido en Felix:.
que
niño, el perturbador loco, el estudiante que deseaba estaría ausente, ya que las cosas fueron mucho más suave y sin él en la clase
yo digo que es peor, debido a que la relación negativa con los profesores contribuyó a su comportamiento negativo en el salón de clases. A primera hora de la mañana, el director me preguntó sobre qué tan bien durmió Félix, o cómo se había estado comportando de ese día. A veces se le recordó, conmigo como testigo, de alguna regla o expectativa. "Vamos a tener un buen día hoy, justo Félix?" Lo va a levantar, ella me tire a un lado y entregar un informe sobre lo que salió bien o, por lo general, mal. El mensaje parecía ser que Félix era un chico malo. Y así, eso es lo que iba a estar en la escuela:. Mala
Curiosamente, las niñas, en su conjunto, parecía tener menos problemas en la clase. Aparecieron más ganas de seguir instrucciones, participar en proyectos de arte, y formar relaciones. Felix - en el momento de un niño que favoreció las acciones sobre las palabras, le gusta los juegos bruscos, pero no estaba interesado en hacer amigos o hacer arte -. No encajaba En retrospectiva, deberíamos haber sacado de él, ya que estaba claro que las cosas no eran va bien. Pero simplemente seguimos esperando que su comportamiento podría cambiar, y creo que nos sentimos vergüenza también. Al igual que algo podría estar mal con él.
Las cosas no mejoraron, y por lo que decidimos darle un descanso durante un año. Mi vecino preguntando acerca de la escuela Félix fue probablemente el ejemplo más extremo de otra persona le avergonzar por no estar en un programa académico o en la guardería, para sólo quedarse en casa con mi o una niñera. Ha habido otros ejemplos de esto. Incluso los niños se han preguntado "¿Por qué no vas a la escuela?" La escuela comienza temprano en estos días. Demasiado pronto, en mi opinión.
Felix, de ninguna manera es un maniquí, se ha dado cuenta de que no tenemos citas para jugar con tanta frecuencia como antes, porque la mayoría de sus amigos están en la escuela. Estos últimos meses, se ha empezado a preguntar acerca de cuándo va a ir, que es lo que mi esposa y yo habíamos esperado. Él parece querer desprenderse y ser independiente, tener amigos, no pasar todo su tiempo con el papá. Está creciendo.
En septiembre próximo, Felix está comenzando pre-K. Él va a estar asistiendo a una escuela que ha existido durante décadas, con un personal competente y con experiencia. Está emocionado, pero nervioso también. "¿Qué pasa si soy traviesa con mis maestros?" Le pregunta. Como he escrito antes, su desafío continúa. Todavía no le gusta seguir las reglas, y cuando él no quiere participar en alguna actividad, ninguna cantidad de presión de grupo o de persuasión cambia de opinión.
Mi esposa y yo hemos estado animándole a hablar sus sentimientos en lugar de actuar hacia fuera, para usar sus palabras y no su cuerpo para comunicar que se siente frustrado, aburrido, enojado, o incluso excitado. (A veces, se pone tan feliz sólo tiene que arrojarse a usted en un abrazo, que es precioso y, si no está listo para él, lo que potencialmente se desequilibra.)
Dada la oportunidad en preguntar a conversaciones en el blog de Molly Skyar con mi madre, le pregunté acerca de cómo prepararlo mejor para la escuela en septiembre. La madre de Skyar, Dr. Susan Rutherford, es un psicólogo clínico con más de 30 años de experiencia. Ella proporciona la asesoría de expertos a su hija que Skyar decidió transcribir sus conversaciones para que otras personas pudieran recoger pepitas de la sabiduría también. En cuanto a la ansiedad pre-pre-escuela, el Dr. Rutherford aconsejó:
Hágale saber que él puede decir a sus padres todo acerca de sus experiencias en la escuela. Esto significa que él no tiene que actuar en la escuela, pero puede ahorrar hasta las experiencias que le molestan en su mente y luego, cuando llega a casa, se puede hablar de esas experiencias con sus padres
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... Supongamos que se enoja con su maestra porque ella le dice que tiene que sentarse tranquilamente en la mesa para esperar su turno y él preferiría no hacerlo. ... Asegúrese de que él no sabe que decir una palabra a su maestro en ello; él tiene que guardar para sí mismo. Lo que
De Deseo No puede recordar es que
en su mente
y llevarla a casa para decir a sus padres. De esa manera usted le está enseñando a
hablar de sus sentimientos en lugar de
acto cabo
sus sentimientos.
Así que suena como que estamos en el camino correcto con este hablar y pensar acerca de sus sentimientos en lugar de actuar a cabo físicamente. Sólo tenemos que mantener a la misma, y ser coherente. Parece que estamos en un momento de grandes cambios en este momento, cuando Félix se repente decidir "ser un niño grande", y como el Dr. Rutherford señala como hecho positivo, el hecho de que el propio Félix es consciente del problema - que está nervioso acerca de la escuela - significa que él sabe que su comportamiento no es el adecuado. Con ayuda, estoy seguro de que va a aprender a expresar mejor a sí mismo, y frenar su racha desafiante para que pueda funcionar dentro de un salón de clases
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Algunos niños sólo necesitan más tiempo que otros sean la escuela listos . Especialmente los niños que están orientadas físicamente, o hablar más tarde que otros, o están todavía por desarrollar la empatía, o ir más allá de la fase de niño narcisista obsesivo - problemas que en mi experiencia parecen plagar muchachos del niño más que las niñas pequeñas. En estos casos, como demuestra la historia de Félix, el envío de un niño a la escuela antes de tiempo puede realmente construir una asociación negativa con lo que debería ser una cosa maravillosa, positiva en la vida del niño
.
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