Los años preescolares son el período en que los niños pequeños adquieren habilidades motrices básicas. Las habilidades se dividen en dos categorías: la motricidad fina y la motricidad gruesa. Hay que recordar que las habilidades de motricidad fina implican el uso de las manos y los dedos, mientras que las habilidades motoras gruesas son los movimientos que permiten al individuo convertirse móvil y participar en las habilidades que requieren el movimiento del cuerpo. desarrollo perceptivo-motor también se discute en términos de la relación entre el movimiento y la environment.Download artículo
Gallahue (1993) propone que los niños se mueven a través de una progresión del desarrollo en la adquisición de las habilidades motoras. Esta progresión incluye la fase reflexiva movimiento, la fase de movimiento rudimentaria, la fase fundamental de movimiento, y la fase de movimiento especializado. La secuencia de la aparición de estas fases es universal, aunque la tasa de adquisición de habilidades motoras varía de un niño a otro.
Los reflexivos rangos fase de movimiento desde el nacimiento hasta alrededor de 1 año de edad. . En esta fase el niño se involucra en movimientos reflejos
La fase de movimiento rudimentaria incluye las habilidades motrices básicas adquiridas en la infancia: alcance, agarrar y soltar objetos, sentado, de pie y caminar. Las habilidades de la fase de movimiento rudimentaria adquiridos durante los 2 primeros años son la base para la fase fundamental.
La fase fundamental movimiento se produce durante la edad preescolar que van desde los 2 a los 3 a edades 6 y 7. Durante esta fase, los niños adquieren mayor control sobre sus movimientos Grossman y de motricidad fina. Ellos están involucrados en el desarrollo de las habilidades motoras y de refino tales como correr, saltar, lanzar y atrapar. El control de cada habilidad progresa a través de las etapas iniciales y primarias antes de llegar a una etapa de madurez. Los niños en esta primera fase de aprender habilidades de forma aislada unos de otros y luego son capaces de combinarlos con otras habilidades como el movimiento coordinado.
La fase de movimiento especializada comienza en alrededor de 7 años de edad y continúa a través de los años de adolescencia y en la edad adulta.
Gallahue advierte que la madurez y la actividad física por sí solos no garantizan que los niños adquieran las habilidades básicas de movimiento en los años preescolares. Los niños que no dominan estas habilidades se sienten frustrados y el fracaso posterior experiencia en actividades recreativas y deportivas. El conocimiento del proceso de las habilidades motoras fundamentales puede ayudar a los educadores de la primera infancia para diseñar planes de estudio y actividades apropiadas para los niños.