Como mensajería móvil ha despegado, por lo que se forma anabbreviated de la jerga de texto específico, una especie de taquigrafía thathelps lingüísticos acelerar el enviar mensajes de texto de aquí para allá.
Sin embargo, un estudio reciente advierte que la adopción generalizada de los mensajes de texto amongso llamada tweenscould estar socavando sus conocimientos de gramática.
la preocupación se deriva de los resultados de los estudios de idiomas testingand estandarizados realizados entre los más de 200 estudiantes de secundaria que viven incentral Pensilvania.
Cuanto más un adolescente abrazó abreviada, mientras que los mensajes de texto, cuanto más pobre es el uso de Inglés adecuado en un contexto no enviar mensajes de texto.
"la primera vez debería señalar que esta es correlacional, notcausal", subrayó coautor del estudio, S. Shyam Sundar, co-director del Laboratorio de Investigación themedia Efectos en la Universidad Estatal de Pensilvania. "Thatmeans que mientras vemos una asociación entre los mensajes de texto y la gramática problemsamong adolescentes, no podemos decir que uno realmente está causando theother."
"Sin embargo, es evidente que en comparación con los que el texto verylittle, los estudiantes de la escuela media que envié un mensaje a muchos hicieron mucho más pobre en termsof sus conocimientos de gramática fuera de línea ", dijo Sundar. "[Esto] sugiere thatkids que están utilizando una gran cantidad de adaptaciones de palabras mientras se escribe - saying'gr8 ', por ejemplo, en lugar de" grande "- son incapaces de switchsufficiently de nuevo a la gramática y la ortografía correcta cuando nottexting".
el estudio apareció recientemente en la revista
New Media &Society
"Tech-hablar" consiste en la omisión de no esenciales lettersand el uso de homófonos de hoy en día -. palabras más cortas o charactersound -alikes.
los ejemplos incluyen la sustitución de la palabra "el" con "ur" o utilizando la cifra "2" por la palabra "a". la jerga también el uso de abreviaturas y acrónimos al por mayor, como la taquigrafía immenselypopular " LOL, "que se utiliza para transmitir" reírse en voz alta ".
El equipo de investigación evaluó y entrevistó a un grupo de niños y niñas entre las edades de 10 y 14.
sexto, séptimo grado andeighth Además de las pruebas habilidades de la gramática, los autores preguntaron a los adolescentes toindicate el número de textos que envían y reciben y discuten su viewson la importancia de los mensajes de texto en general. Los participantes también especifican exactlyhow muchos tech-hablar adaptaciones que utilizan o se reciben en el transcurso de tres intercambios de texto theirlast
Cuanto más una interpolación utilizado atajos de texto mientras se escribe -. Bothsending y receptor -. Peor es su grammarperformance general
no se encontraron diferencias de género
estructura de la oración descuidada mientras el texto -. tales como droppingperiods y capitalizaciones - no estaba vinculado a cometer errores similargrammatical fuera de línea, los investigadores observaron
los autores sugieren. que los adolescentes pueden querer imitar a sus compañeros, amigos pickingup los accesos directos y miembros de la familia ya utilizar y, a su vez, servingas un modelo a seguir por sus amigos a hacer lo mismo.
"Se están acostumbrando a este tipo de tecnología-hablar porque areimitating, que es común en este grupo de pares ", explicó Sundar." Los niños que recibieron adaptaciones de palabras en sus mensajes de texto fueron luego usar likelyto esas contracciones en sus propios mensajes de texto, los cuales, a su vez, predijo theirown rendimiento de la gramática . "
" lo que los padres pueden hacer es tratar de inculcar el ofgrammar uso correcto en sus propios mensajes de texto a sus hijos, lo que puede ser difícil de hacer, como mobilecommunication tiene su propio ritmo donde la velocidad es thanaccuracy más importantes, " él dijo. "Pero si envía a su hijo un mensaje de texto withthese tipos de compromisos de la gramática, lo más probable es que imitarán thatand se vuelven incapaces de volver a la gramática correcta."
"Los padres canalso tratar de impartir a sus hijos la diferencia entre este tipo de shorthandlanguage y las expectativas del sistema escolar ", agregó Sundar." estas son las reglas de la gramática que se encuentran en el libro, y si bien hay nosaying cómo va a evolucionar el lenguaje, mientras están en la escuela estas reglas son notreally negociable. por eso es importante que aprendan la gramática correcta. "
Sam Gosling, un psicólogo social de la Universidad de Texas atAustin, dijo que los hallazgos tienen sentido.
" Como señalan los autores, la causalidad vínculo entre los mensajes de texto y grammarcan't establecerse en este estudio, ya que podría ser que los preadolescentes con habilidades poorergrammar ya están utilizando más adaptaciones en sus textos, "hesaid. "Sin embargo, no me sorprendería en absoluto si los mensajes de texto hizo habilidades influencegrammar."
"[Pero] es importante recordar," Gosling añadió, "que el lenguaje está siempre cambiando y siempre ha sido, impulsado en parte bydevelopments en la tecnología y los cambios culturales AtLarge la sociedad. "
" al igual que el innecesaria 'U' en la ortografía británica de palabras like'behaviour 'se dejó caer en el uso americano ... es muy probable que algunos ofthese convenciones de mensajes de texto se finalmente se filtra a través de languagetoo todos los días ", dijo Gosling. "La capacidad de penetración de las tecnologías likephones sociales y Facebook - y la rápida transferencia de nuevas convenciones permiten thatthey - significa que la tasa de cambio es cada vez mayor."