Los niños que crecen aprendiendo a hablar dos idiomas son mejores atmulti tareas a la vez que los niños que aprenden un solo idioma, según un nuevo estudio.
Sin embargo, los niños bilingües son más lentos para construir su vocabulario.
El estudio de 104 niños, de 6 años, en comparación con aquellos que sólo hablaban Inglés con aquellos que fueron andspoke bilingüe ya sea chino e Inglés, Francés e Inglés o Español e Inglés.
A los niños se les pide topress una tecla de la computadora cuando vieron una serie de imágenes de la computadora de eitheranimals o representaciones de colores. Cuando sus respuestas se limitan a sólo oneof las categorías, todos los niños respondieron a la misma velocidad.
Sin embargo, cuando el childrenhad para cambiar entre las categorías y pulse los botones diferentes para cada categoría, los niños bilingües fueron más rápidos en hacer el cambio que el Inglés-onlychildren.
El NationalInstitutes EE.UU. de Salud Infantil y estudio financiado por el Desarrollo Humano se realizó byresearchers de la Universidad de York en Toronto y apareció en la revista
ChildDevelopment
.
"En términos más simples, la tarea de conmutación es un indicador de la capacidad de multi-tarea," Peggy McCardle, jefe de la rama andBehavior Desarrollo Infantil en el NICHD, dijo en un Nacional institutos de la Salud dE NOTICIAS.
"Los bilingües tienen twosets de las reglas del lenguaje en la mente, y sus cerebros aparentemente están conectados a toggleback de uno a otro dependiendo de las circunstancias," sheexplained.
Los Inglés-speakingchildren sólo tenían las puntuaciones más altas en las pruebas de vocabulario y gramática del inglés Inglés y significado de las palabras. Esto es debido a que son capaces de centrarse en onelanguage, mientras que los niños bilingües tienen que dividir su tiempo de aprendizaje twolanguages, dijeron los investigadores.