Unos pocos minutos de ver "Bob Esponja" parecía tener efectos negativos sobre la función ejecutiva en 4 años de edad, informaron los investigadores.
En una controlados aleatorios estudio, los niños que veían los dibujos animados de ritmo rápido sobre criaturas marinas durante nueve minutos hicieron menor en las pruebas de atención y la cognición que los que pasó la misma cantidad de tiempo dibujando, de acuerdo con Angeline Lillard, PhD, y Jennifer Peterson, de la Universidad de Virginia en Charlottesville.
también hicieron menos bien que los niños que veían una caricatura educativa más realista, de ritmo más lento sobre un niño preescolar, Lillard y Peterson informó en línea en
Pediatría
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los padres deben ser conscientes de que este tipo de dibujos animados de ritmo rápido - en "Bob Esponja" la escena cambia alrededor de cinco veces por minuto - "al menos podría perjudicar temporalmente la función ejecutiva de los niños pequeños", concluyeron
sin embargo, los investigadores advirtieron que no está claro cuánto tiempo los efectos última o si los niños mayores pueden verse afectados de la misma manera.
de hecho, en un comentario que acompaña, Dimitri Christakis, MD, de la Universidad de Washington en Seattle, dijo que el estudio tiene algunas "debilidades notables", incluyendo un tamaño de muestra pequeño de sólo 60 niños.
Christakis dijo que las preguntas planteadas, pero no respondidas por la investigación, incluidos si los efectos son transitorios y si la edad de los asuntos del niño, tal como señalaron los investigadores.
Además, los niños sólo se observó nueve minutos del programa, que era menos de un episodio completo y por lo general mucho menor que el tiempo de televisión diaria total para los niños de esa edad, dijo.
"¿la cantidad de exposición a marcar la diferencia?" dijo Christakis.
Los investigadores llegaron a los participantes de un grupo de familias que habían dicho que estaban dispuestos a participar en la investigación. La mayoría eran de raza blanca y de medios a las familias de ingresos más altos
.
Los pacientes fueron asignados al azar para ver el espectáculo de ritmo rápido, el programa educativo más lento, o dibujar con lápices de colores. Inmediatamente después, se sometieron a pruebas de cuatro tareas que requieren la función ejecutiva
La mitad de los niños fueron evaluados por un evaluador que desconocía su asignación y la otra mitad no lo eran.; los investigadores informaron que no había pruebas de que el cegamiento o falta de ella afectaron los resultados.
Los investigadores señalaron que el espectáculo de ritmo rápido cambió escenas cada 11 segundos en promedio, mientras que el otro cambió de dibujos animados escenas cada 34 segundos .
a pesar de los defectos en el estudio, Christakis argumentó que posee algunos puntos de vista, debido a que más niños ahora son "nativos digitales", que han sido siempre muy expuestos a los medios de comunicación y que están en casa con las varias formas.
el problema para los padres, educadores y médicos, dijo, se va a reducir el daño que algunos medios de comunicación pueden provocar, al tiempo que mejora los beneficios de otros tipos de medios.