Mothers cuyos hijos iban a la guardería de alta calidad estaban más involucrados en theirchildren de las escuelas más tarde en que las madres de los niños en las guarderías poorerquality o ninguna guardería, una investigación reciente.
En la realización del estudio, apareciendo 8 de febrero en
ChildDevelopment
, los investigadores examinaron información sobre más de 1.300 niños que van en agefrom 1 a 4,5 años de edad. La ubicación y la calidad del cuidado infantil fue evaluatedperiodically de más de 3,5 años.
El estudio reveló que motherswho coloca a sus hijos en el cuidado de niños de alta calidad desde su nacimiento eran morelikely estar en estrecho contacto con los maestros de sus hijos y se convierten en moreinvolved en actividades relacionadas con la escuela de sus hijos más adelante, tales como casas attendingopen o hacerse amigo de los padres de los compañeros de clase de sus hijos.
Los investigadores señalaron que donde los niños fueron atendidos forwas no es tan importante como la calidad de su atención. couldinclude de alta calidad de la guardería, ya sea de cuidado infantil centros, o en la guardería en el hogar.
"Estos hallazgos atan en dos componentes importantes," saidstudy el autor principal, Robert Crosnoe, profesor de sociología en el Centro PopulationResearch en la Universidad de Texas en Austin, en una revista DE NOTICIAS. "En primer lugar, el cuidado infantil de alta calidad promueve la preparación escolar, aphenomenon que motiva programas como Head Start y segundo pre-kindergarten.And universales, los niños hacen una smoothertransition a la escuela cuando las familias y las escuelas están stronglyconnected, como se refleja en los objetivos de Ningún Niño Detrás."
Establecimiento de las conexiones entre la vida familiar de los niños pequeños, caresetting niño y la escuela apoya el progreso académico temprano, Crosnoe concluyó.