Presión académica
expectativas. ¿Cuáles son las expectativas de la escuela académicas, deportivas y sociales para los estudiantes en el grado de su hijo está entrando?
individualidad. Es el aprendizaje individualizado? Es decir, son las habilidades y necesidades individuales de cada niño considerado por los profesores, o se les enseña a toda la clase del mismo material al mismo ritmo al mismo tiempo? Algunos niños simplemente no les va bien en una alta presión, la atmósfera altamente organizada, mientras que otros se desarrollan en él. Es necesario evaluar qué ambiente es mejor para su hijo. Mantenerla fuera de situaciones en el aula que pueden conducir a la frustración, bajo rendimiento, y una aversión de la escuela y el aprendizaje.
discapacidades y necesidades especiales. Es la escuela capaz de satisfacer las necesidades especiales de su hijo y en cumplimiento de las leyes federales que protegen a las personas con discapacidad? Están disponibles servicios de educación especial? Lo más importante, ¿Siente que su escuela es acogida de las personas con diferentes necesidades físicas, educativas y emocionales?
"Agrupación". Son niños agrupados por habilidad o qué todas las clases tienen los niños a diferentes niveles?
"Clima". ¿Cuál es el clima en la escuela? Si usted visita la escuela durante el año académico, que va a aprender mucho. ¿Los estudiantes y profesores tratan unos a otros con respeto? ¿Los profesores se comunican y un amor por una excitación sobre la enseñanza y el aprendizaje? Es la escuela de una manera ordenada, pero no represiva, el medio ambiente? ¿Los niños se comportan bien, pero todavía les permite ser personas alegres? Es el trabajo de los estudiantes aparece en las paredes del aula y tablones de anuncios, lo que demuestra que sus esfuerzos son valorados? Se elogios de los maestros del común? ¿Siente una relación positiva entre la escuela y la comunidad circundante?
la variedad cultural. ¿Cuál es la composición racial, étnica y socioeconómica de la escuela? Hay muchas lecciones que un niño puede aprender de desarrollar amistades con jóvenes de diferentes orígenes y culturas. ¿Considera la escuela de las diferencias de raza, religión y cultura para ser activos sobre los que todo el mundo está orgulloso? ¿La escuela manejar las vacaciones con un significado religioso con sensibilidad?
¿Existen programas de estudio significativo de diferentes culturas (unidades curriculares, viajes educativos apropiados)? Son estudiantes dieron la oportunidad de interactuar con los estudiantes de diferentes orígenes, a través de visitas, amigos por correspondencia de la escuela al colegio y similares? Son los padres de la escuela interesados en trabajar juntos para proporcionar a sus hijos con estas experiencias?
son tratados los niños por igual, independientemente de los ingresos de su familia? Por ejemplo, no todos los niños van en viajes de campo, independientemente de su capacidad de pago? Son niños que reciben almuerzo gratis oa precio reducido, puestos de pie en líneas separadas?
el director. Es el director de una presencia visible en la escuela? ¿Usted él o sus hijos bienvenida en la mañana ve, visitando los salones de clase o caminar por los pasillos? el liderazgo del director es uno de los factores más importantes para contribuir a la eficacia de una escuela y establece el tono y las normas para la escuela.
número de alumnos por profesor. ¿Cuál es la relación maestro-alumno? La mayoría de los educadores creen que, desde el kindergarten hasta el quinto grado, una proporción de 25-1 o menos es adecuada. Cuando la relación es superior a 30-1, la capacidad de enseñar puede verse seriamente afectada. Aun así, hay más a la historia que estos números: En un salón de clases con muchos niños que necesitan una cantidad significativa de atención individualizada para ayudar a controlar su comportamiento, una proporción tan bajo como 15-1 todavía puede ser demasiado alta y podría ser mejorado, por ejemplo, la presencia de ayudante de un profesor. Por el contrario, si la mayoría de los niños son capaces de trabajo independiente, a continuación, una relación más alta podría ser aceptable.
maestros. ¿Cómo interactúan los maestros y los niños? ¿Los profesores pasan la mayor parte del tiempo en el aula dar una conferencia? ¿O es que el entrenador maestro aprendizaje de los alumnos, y en qué consiste el día escolar de una mezcla de hablar y con los estudiantes, e incluyen una gran cantidad de estudiantes i