Con la ayuda de un vestido de volantes, tiara y varita mágica, su hijo de 3 años de edad, se transforma en la reina de un universo mágico donde su caballo de batalla es un unicornio alado. Cuando se le pregunta al gusto de las nubes de color rosa, usted está de acuerdo que son mucho como chicle.
Su hijo tira de una hoja sobre los hombros y corre tan rápido como le sea posible a través del césped. El aire levanta la tela; las piernas del muchacho saltar en el aire. "Estoy volando, mamá!" dice los 4 años de edad. Él es un superhéroe, para salvar el patio trasero de los dragones se esconden detrás de los arbustos y encontrar el tesoro enterrado en la caja de arena.
Los padres de los niños pequeños tienen un asiento de primera fila a algunos de los teatros más imaginativo jamás producido. Estos son los llamados "años mágicos" — cuando el cerebro de un niño se desarrolla lo suficiente como para imaginar grandes historias, pero aún no lo suficientemente complejos como para razonar la forma en que hacen los adultos y preguntar: "Pero puede que
realmente
pasar?"
Esta es la razón por lo que la imaginación es lo importante y que puede hacer para fomentar estos años mágicos.
niños en edad preescolar Ver el World
Hay mucho que los niños muy jóvenes aún no son capaces de comprender el mundo que les rodea. Como resultado, se "llenan los espacios en blanco" y, a menudo hacen sus propias explicaciones mágicas veces para saber cómo funcionan las cosas.
Esta vez, que alcanza su máximo durante los años preescolares, se denominó "los años mágicos" por el niño experto en desarrollo Selma Fraiberg, PhD, en 1959, cuando escribió un libro del mismo nombre.
los bebés usan sus sentidos (tacto, gusto, olfato, vista y oído) para explorar su mundo. A medida que desarrollan, comienzan a entender la función básica de las cosas ( "Si me empuje este botón, el potro se saldrá de la granja!")
.
Ahora, como preescolares, toman este conocimiento y se combinan con una imaginación cada vez mayor para llegar a ideas fantásticas acerca de cómo y por qué las cosas suceden.
Los juegos de simulación permite a los niños experimentar nuevos papeles para sí mismos (como superhéroes, princesas, animales salvajes, o incluso los padres) y permite solución creativa de problemas. Pero también ayuda a hacer frente a otro obstáculo de la edad preescolar: las emociones intensas. muñecas del bebé podrían ser puestos en "tiempo fuera" y regañados por las acciones sospechosamente similares a la última ofensiva de su pequeño. Un amigo imaginario (que es un elemento perturbador más grande que alguna vez su hijo podría ser) puede estar ideado para ayudar a su hijo a lidiar con sentimientos de culpa y remordimientos después de un momento de perder el control, tales como golpear a un compañero de juegos.
Auto -control es una habilidad difícil de aprender, y el juego de simulación ayuda a los niños lo practican, así como jugar a cabo la frustración que genera.
cómo animar a juego imaginativo
el juego imaginativo comienza en la mente de un niño. . Pero eso no significa que los padres no pueden unirse en Aquí hay algunas maneras de animar mundo de la de su hijo de fantasía:
ir junto con él. Cuando los jóvenes saltan por el aire y que están volando dicen, no les diga que sólo están saltando. En su lugar, alimentar la fantasía: "!? Wow, eres tan alto ¿Qué se puede ver en el suelo tal vez debería tomar un descanso en ese bonito nube hinchada." O mejor aún, empezar a volar con ellos.
Elija juguetes pasados de moda. Bloques, muñecas, artes y oficios, y la arcilla de moldeo son todos los juguetes que requieren creatividad y, por tanto, estimulan la imaginación.
juguetes electrónicos del límite. Ya se trate de un sistema de entretenimiento portátil o un ordenador portátil "junior", tratar de evitar los juguetes que necesitan pilas. La creatividad se ahoga cuando el juguete, en lugar de que el niño, dirige la obra.
Leer a su hijo. Y durante la lectura, hacer preguntas de apertura de la mente: "Si se va a la oruga, ¿qué come?" y "¿Qué crees que pasará después en la historia?" Esto no sólo estimula la imaginación, sino que promueve las habilidades lingüísticas y fomenta el interés por los libros.
Programación tiempo de inactividad. Asegúrese de que los niños tengan tiempo libre todos los días para jugar por su cuenta. Aparte de fomentar la creatividad, que les enseña a usar sus propios recursos para divertir o calmar a sí mismos.
Limite el tiempo. Cuando los niños ven una película o incluso un programa educativo, experimentan algún otro mundo imaginario en lugar de ejercer su imaginación. Algunos sujetos en la televisión no son apropiados para niños en edad preescolar. Los niños pequeños también están más influenciados por la publicidad ya que no pueden decir la diferencia entre los anuncios y programas reales. Lo mismo ocurre con la publicidad digital insertada en juegos en línea y aplicaciones. Los expertos recomiendan que los niños de más edad límite de tiempo de la pantalla 2, que incluye TV, DVD, ordenadores, teléfonos inteligentes y tabletas, a no más de 1-2 horas de programación de calidad por día.
Cuando termina la magia
El día vendrá cuando las tiaras de la princesa recoger el polvo y sus pequeños ya no creen que pueden volar. Es un momento agridulce. Usted se pierda destellos en ese mundo donde todo es posible. Pero es una señal de que el cerebro de su hijo se está desarrollando como debería
La corteza prefrontal y el mdash.; el área del cerebro, justo detrás de la frente y el mdash; ha realizado las conexiones que necesita para procesar un pensamiento más alto nivel. Por lo tanto, la forma en que un niño
pensó
funcionaba el mundo está ahora no necesariamente forma en que realmente
hace
trabajo.
Tomemos, por ejemplo, aspiradoras. A 2 años de edad, podría tener una rabieta porque teme que, al igual que el pelo de perro fue aspirado hasta fuera de la alfombra, él también lo hará. Sin embargo, un año o dos más tarde, él podría fingir que está siendo perseguido por el vacío "monstruo" y mdash; y ganar la confianza de saber que nunca lo conseguirá
A la edad de 6 o así, los niños se están dando cuenta de que los temores como ser tragado por un vacío son irracionales y mdash.; no hay forma de su cuerpo entero se puede aspirar ese pequeño tubo! &Mdash; y en su lugar puede ser que desee tomar el control y hacer la aspiradora por su propia cuenta. Este escenario se repite una y otra vez como el cerebro de un niño aprende a distinguir la diferencia entre el
posible
y el
imposible.
Esta vez en la infancia, a veces llamado " la edad de la razón ", es también cuando los niños empiezan a formar una conciencia, diferenciar entre el bien y el mal, y actuar no sólo por impulso, sino porque algo es" lo correcto "para hacer
.
la edad de la razón explica por qué muchos niños de segundo grado son maestros en el intercambio y el mdash; que pueden tener en cuenta los sentimientos de los demás. Y también explica por qué los monstruos que una vez que se escondieron debajo de la cama han desaparecido de repente. Un niño de esta edad se da cuenta de que, dado que él o ella nunca vio el monstruo, que probablemente no existe.
Este es también un momento en que sus respuestas fantásticas a sus preguntas cada vez más complejas ya no se corte. Trueno ya no puede ser un partido de bolos en el cielo, la luna y definitivamente no está hecha de queso. Pero sólo porque sus hijos han alcanzado la edad de la razón, no significa que no pueden
imaginar un partido de bolos en el cielo o una luna hecha de queso y mdash; sólo significa que ahora van a ser parte de la broma.
Y a medida que crecen, su imaginación y creatividad se traducirán en el arte, la música y la escritura creativa, y ayuda con el pensamiento crítico.
El pensamiento crítico que inspira a los niños a cavar más profundo para captar la información y las ideas más complejas es la siguiente habilidad clave. Y es la herramienta que va a convertirlos en los tomadores de decisiones y resolver problemas que van a hacer sentir orgulloso a medida que maduran en sus años de adolescencia.