Muchos padres creen que sus hijos deben estar en programa de talento de su escuela. Sin embargo, sólo alrededor del 6% del total de los Estados Unidos K-12 estudiantes son considerados académicamente dotados.
Dotados Estudiantes vs estudiantes brillantes
Los padres deben entender que muchos niños y adolescentes brillantes, inteligentes y con talento podrían no calificar para educación para dotados
.
Por lo tanto, puede ser útil conocer algunas de las diferencias generales entre los estudiantes brillantes y estudiantes dotados. Por ejemplo:
estudiantes brillantes pueden conocer las respuestas y disfrutar de la escuela, pero los estudiantes dotados han avanzado perspicacia y disfrutar del aprendizaje en cualquier contexto
estudiantes brillantes pueden tener buenas ideas y al igual que la compañía de su. compañeros, pero los estudiantes dotados pueden tener ideas salvajes, altamente imaginativas y pueden preferir la compañía de niños mayores o adultos.
los alumnos brillantes pueden ser buenos memorizadores y aprender de una forma lineal, de forma secuencial, pero los estudiantes dotados tienen un profundo acopio de conocimiento y prosperar en los retos de aprendizaje complejos.
estudiantes brillantes pueden absorber fácilmente la información y estar satisfecho con lo que aprenden, pero los estudiantes dotados utilizar la información que aprenden a ganar aún más el conocimiento y siempre quieren saber más.
Programas varían según el estado
para ayudar a asegurar que las escuelas y los maestros se reúnen las necesidades educativas de los niños dotados, los padres deben aprender las políticas o directrices de su estado en la identificación y la prestación de servicios para los estudiantes dotados. Su director de la escuela u otro administrador puede proporcionar información específica a la escuela de su hijo.
Si bien las leyes federales exigen modificaciones educativas para los estudiantes con discapacidades de aprendizaje, no hay ningún requisito federal para la educación dotada. Del mismo modo, algunos estados no tienen requisitos o financiación para los estudiantes dotados
El gobierno federal, sin embargo, tiene una definición para estudiantes dotados en el Ningún Niño se Quede Atrás del 2001:. Dotados y estudiantes talentosos son aquellos " que dan evidencia de la capacidad de alto rendimiento en áreas como la capacidad intelectual, creativa, artística, o el liderazgo, o en ámbitos académicos específicos, y que necesitan servicios o actividades que no se proveen normalmente por la escuela con el fin de desarrollar plenamente esas capacidades ". Muchos estados han basado sus propias definiciones de los estudiantes dotados en esa descripción federal.
Programas tienen muchos nombres diferentes, incluyendo la educación de dotados y talentosos (GATE), talentosos y dotados (TAG), y académicamente dotados o talentosos.
Screening
Screening
para la educación dotado puede ser solicitada por los padres o tutores, maestros o administradores de la escuela cuando los estudiantes demuestran que son capaces de logro académico avanzado. Las escuelas por lo general requieren solicitudes por escrito.
La identificación de niños dotados puede hacerse a través de muchos tipos de pruebas. Algunas escuelas pantalla grados enteros de los estudiantes de primeros años de primaria, mientras que otros pueden utilizar un test de inteligencia o parcial a gran escala u otras pruebas de aptitud o los logros de forma individual si los estudiantes parecen estar logrando por encima de su nivel de grado.
proyecciones iniciales pueden incluir:
pruebas de CI parciales
exámenes de las pruebas de rendimiento
cuestionarios completados por los profesores y los padres o tutores
exámenes de trabajo en clase
Si proyecciones iniciales indican el potencial talento, a continuación, un psicólogo administra un test de inteligencia a gran escala u otra evaluación de aptitud.
Si la selección inicial no indica potencial de talento, los padres pueden apelar la decisión y solicitar pruebas adicionales, o incluso pagar por las pruebas privadas a sí mismos. Los padres que pagan por sus propias pruebas deben asegurarse para averiguar si los resultados serán aceptados por las autoridades escolares. En muchas escuelas, los estudiantes que no se consideran dotados de proyecciones iniciales o completas pueden ser reevaluados después de un año.
Algunas escuelas consideran un estudiante con un CI de 130 o más para ser regalado. Otras escuelas requieren que los estudiantes para cumplir con varios criterios.
Dotados Planes de Educación Individualizada (GIEPs)
Si el estudiante cumple con su escuela de criterios para la educación de dotados, los objetivos se crean para que los estudiantes en lo que suele llamarse una dotados plan de educación individualizado (GIEP)
Muchos estados requieren que los padres o tutores, maestros y personal administrativo se reúnen para desarrollar un plan de instrucción que abarca:.
objetivos basado en las fortalezas académicas
¿Cómo se modificará la instrucción
¿Cómo se controlará el progreso
los resultados educativos (grados o de las prestaciones esperadas) guía empresas
En muchos estados, GIEPs puede llamar a los padres o tutores, maestros y personal administrativo para reunirse anualmente para revisar el progreso y posiblemente revisar el plan.
cada GIEP se adapta a las capacidades individuales de cada niño, porque los estudiantes dotados pueden variar mucho en sus puntos fuertes. Por ejemplo, algunos pueden estar dotados en matemáticas, pero no en las artes del lenguaje, mientras que otros pueden tener fortalezas en varios temas.
GIEPs pueden incluir objetivos a largo plazo y corto plazo que pueden incluir planes de estudio o instrucción acelerada por encima el nivel de grado del estudiante.
en los estados que no requieren reuniones y planes de instrucción, los estudiantes dotados se da generalmente oportunidades para trabajar en proyectos de enriquecimiento o por encima del nivel de grado tareas fuera del aula, por lo general con sus compañeros dotados. El progreso es monitoreado a través de boletines de calificaciones regulares.
En algunas escuelas, los maestros especiales son responsables de la ejecución y seguimiento de la educación de los estudiantes dotados en pequeños grupos o sesiones uno-a-uno. En otras escuelas, el maestro de clase regular es el instructor principal y se reúne con los administradores de los estudiantes dotados de casos, los profesores consultores dotados, o otro personal escolar para crear proyectos que enriquecen o se extienden aprendizaje.
En la escuela media y alta, metas de los estudiantes superdotados pueden ser satisfechas a través de cursos de nivel superior o de Colocación avanzada (AP) o cursos de honor. Algunos estudiantes dotados pueden cumplir con sus metas de educación individualizados por el avance de múltiples niveles de grado en materias específicas.
Mientras que todos los estudiantes necesitan ser monitoreados académicamente, GIEPs y planes de educación similares requieren monitoreo personalizado para ayudar a asegurar que los estudiantes dotados llegan su potencial de aprendizaje.