El autismo
autismo; espectro; trastornos; Asperger; síndrome; comunicación; intelectual; discapacidad; intervención rápida; de desarrollo; ecolalia; sabio; diagnóstico; los recursos;
El autismo es un trastorno del desarrollo que afecta a toda la vida de al menos 1 de cada 1000 personas. Afecta a más niños que niñas (aproximadamente 4 niños por cada 1 chica). Las personas con autismo tienen problemas con la comunicación, la interacción social, la imaginación y actividades repetitivas. Los padres no causan autismo. El autismo se presenta en personas de todas las culturas y países.
Más información
Hay una gran cantidad de información en el sitio web crianza de los hijos de red que incluye información sobre el autismo y cómo afecta a los niños y sobre el acceso a los servicios.
Niños con trastorno del espectro autista
Contenido de este tema
¿Qué es el autismo?
Las causas del autismo.
¿Cómo se diagnostica el autismo?
¿Cómo se trata el autismo?
¿Qué se puede hacer
preescolar y la escuela
Recursos
El autismo es parte de un grupo de trastornos llamados "trastornos del espectro autista. El síndrome de Asperger es otro tipo de trastorno del espectro autista.
¿Qué es el autismo?
El autismo es un trastorno del desarrollo del tipo. Esto significa que los niños con autismo a desarrollar sus habilidades de aprendizaje y de pensamiento de manera inusual y en diferentes edades a otros niños.
El autismo afecta siempre el desarrollo de habilidades de comunicación y habilidades sociales.
Las personas con autismo tienen patrones de comportamiento repetitivos e intereses obsesivos. Tienen problemas para aceptar cambios en su vida. Esto puede afectar a su capacidad de pensamiento, especialmente el razonamiento y la imaginación.
El autismo no es una enfermedad o una enfermedad. La gente no se "captura" que ni se recuperan '' de ella. Las personas con autismo se ven afectados durante toda su vida. Sin embargo, los efectos cambian a medida que la gente envejece, especialmente si se les ayuda con su aprendizaje.
El autismo suele estar presente desde el nacimiento, pero puede tardar mucho tiempo en ser reconocidos y diagnosticados.
Algunos niños con autismo también tienen otros problemas.
Alrededor del 30% desarrollan epilepsia.
Alrededor del 75% de los niños con autismo también tienen discapacidad intelectual.
¿Qué causa del autismo
No hay una causa para el autismo. Las causas pueden variar en diferentes personas.
Se ha podido ser causado por una combinación de factores genéticos, infecciones virales y /o complicaciones durante el embarazo.
La investigación actual está estudiando cómo funciona el cerebro en personas con autismo. En algunos casos, las áreas individuales del cerebro (incluyendo el cerebelo y lóbulos frontales) parecen funcionar de manera diferente.
Las investigaciones sobre los genes está empezando a mostrar diferencias en los genes de los niños con autismo. Estas diferencias son probablemente pequeño y que probablemente tienen que interactuar con otros genes para hacer que la discapacidad.
Si no es el autismo en la familia, existe un mayor riesgo de otra persona en la familia que tiene autismo, síndrome de Asperger o un trastorno del lenguaje. El riesgo se incrementa desde aproximadamente 1: 1000 a 2-3 en 100.
La inmunización no es una causa del autismo. Muchos estudios de investigación muy grandes se han hecho y estos muestran claramente que no hay ninguna relación causal entre la vacunación y el autismo.
Es posible que escuche una serie de teorías acerca de lo que puede desencadenar el autismo. Si usted tiene alguna pregunta, póngase en contacto con su médico o pediatra local.
¿Cómo se diagnostica el autismo?
Un diagnóstico de autismo se basa en el comportamiento y el desarrollo de un niño. No hay pruebas médicas fácil demostrar que un niño tiene autismo. Sin embargo, hay una serie de normas reconocidas que se utilizan en muchos países para ayudar a los profesionales deciden acerca de un diagnóstico.
A menudo, el diagnóstico se realiza por un equipo multidisciplinario. Se trata de un grupo de personas que tienen diferentes perfiles profesionales. Las personas que diagnostican el autismo pueden incluir una:
pediatra
patólogo del habla
psicólogo
psiquiatra
Por lo general, se requieren dos de estos profesionales para. estar involucrado en cada diagnóstico. Estas personas deben tener experiencia en el reconocimiento de autismo.
Un diagnóstico se hace mirando cómo se comunican los niños, sus interacciones sociales (comportamiento con otras personas) y los comportamientos repetitivos que pueden estar presentes.
comunicación
Los niños con autismo tienen un trastorno del lenguaje.
Tienen dificultad para comprender el lenguaje verbal (lo que se dice) y no se dan cuenta o no entienden la comunicación no verbal de otras personas (como las personas muestran sus sentimientos por ejemplo, por la sonrisa o fruncir el ceño).
También tienen dificultades para utilizar el lenguaje (expresarse) y el uso de la comunicación no verbal. Esto significa que no lo hacen a menudo:
gesto con sus manos, sobre todo para apuntar a cosas
hacer contacto visual (mirar otras personas en los ojos)
muestran la expresión en su cara
Cambio su tono de voz o el volumen
muestran cómo se sienten por la forma de caminar o estar de pie.
Muchos niños con autismo no aprenden a hablar. Algunos pueden empezar a hablar y luego se detiene. Otros pueden tener buen discurso pero pueden utilizar el lenguaje de manera inusual.
Algunos niños con autismo parecen ser sordo porque no reaccionan a los sonidos alrededor de ellos, por ejemplo, no responden a su propio nombre. Otros pueden ser especialmente sensibles a ciertos tipos de sonidos (como la música de su programa de televisión favorito).
Muchos niños con autismo tienen ecolalia. Esto significa que repiten lo que se les dijo como un eco. Por ejemplo, si usted dice, "Hola, Johnny. ' el niño con autismo puede responder, "Hola, Johnny '.
Los niños con autismo llevarse lo que dice literalmente. Ellos no entienden que las palabras se pueden utilizar de muchas maneras. Si le dice a los niños con autismo que se podía comer un caballo, se podría pensar que se quiere.
Estos problemas de comunicación que sea más difícil para los niños con autismo a interactuar con los demás.
La interacción social
Muchos niños con autismo no tienen una necesidad de interacción social y prefieren estar solos.
Es difícil para los niños con autismo para hacer amigos.
Se necesitan ayuda para aprender habilidades sociales, ya que no entienden las reglas que controlan cómo la gente debe actuar en diferentes situaciones.
Los niños con autismo a menudo se dice que es "egocéntrico". Esto significa que ellos piensan primero en sí mismos y no piensan en cómo están afectando a otras personas.
Por lo general, no parecen darse cuenta de los sentimientos de otras personas.
Rara vez comparten intereses con otras personas.
Los comportamientos repetitivos
Los niños y adultos con autismo a menudo tienen muchos comportamientos inusuales y difíciles. Pueden:
insistir en una serie de rutinas, como las rutinas pueden ayudar a sentirse menos confusa. También pueden ser muy angustiado si se cambia una rutina. Por ejemplo, una rutina podría ser perturbada si un padre utiliza una ruta diferente cuando se toma al niño a la guardería.
tener rabietas
Opiniones y ser agresivo a veces, especialmente si tienen que hacer frente a un cambio en su rutina. A veces se deliberadamente daño a sí mismos.
tienen interés obsesivo en objetos, actividades y lugares y no estar dispuesto a hablar o hacer otras cosas.
realizar movimientos inusuales del cuerpo que parecen ofrecer comodidad, tales como aleteo de manos, retorciéndose los dedos, movimientos rígidos para caminar, caminar de puntillas, mecer el cuerpo, golpes en la cabeza y retuerce el pelo.
ser muy sensibles a los sonidos, colores, sabores, olores y texturas. Debido a esto, ellos pueden no estar dispuestos a probar nuevos alimentos o pueden negarse a llevar algo de ropa debido a la sensación de la ropa.
sea sensible a ser tocado y en poder de otras personas (incluso sus padres).
ser muy bueno en el dibujo, la música, el cálculo del calendario o de la memoria. Sin embargo, sólo unas pocas personas con autismo tienen estas habilidades especiales. A veces, estas personas se les llama 'sabios'.
habilidades Jugar
La mayoría de los niños pequeños, incluso antes de que usen palabras, sabrán cómo jugar con juguetes, como un coche (que lo empuje a lo largo y hacer ruidos de motor) o una juego de té (finges para beber). Los niños con autismo no desarrollan estas habilidades de juego. Los padres pueden notar que su hijo:.
hace la misma cosa una y otra vez como girar las ruedas de empuje de la muñeca
no es capaz de fingir durante el juego
es destructiva con los juguetes
¿Cómo se trata el autismo?
Muchas terapias '' diferentes se han utilizado para ayudar a los niños con autismo. asociaciones de autismo recomiendan que cualquier terapia es investigado a fondo antes de comprometerse a ella como algunas terapias '' son muy caros y se ha demostrado que no funcionan. programas de gestión
educación y comportamiento especial pueden ayudar a los niños a mejorar sus habilidades y comportamientos sociales.
Algunos niños con dificultades leves será capaz de vivir de forma independiente, pero otros necesitan apoyo durante toda su vida.
Las personas con autismo tienen una esperanza de vida normal (que van a vivir tanto tiempo como otros miembros de la familia hacen).
No existe un tratamiento médico para el autismo, pero algunos medicamentos pueden ayudar con la ansiedad y la concentración. Lo que funciona para un niño puede tener un efecto muy diferente en otro niño.
Los grupos de apoyo y ejemplos de lo que otras familias han hecho puede ser útil para los padres. Sin embargo, hay tanta variación en el autismo que lo que funciona para algunas familias puede no funcionar para otros.
No existe una cura para el autismo.
Lo que puede hacer
Los padres no causan autismo. El autismo es un trastorno del desarrollo que se debe a la forma del cerebro de su niño se desarrolla.
Los niños con autismo actuarán de manera diferente de sus otros hijos. Usted tendrá que aprender nuevas y diferentes maneras de ayudar y enseñar a este niño.
Si cree que su hijo tiene autismo, o uno de los otros trastornos dentro del espectro del autismo, lo mejor es tener una evaluación tan pronto como sea posible. Puede haber un tiempo de espera para una evaluación.
Usted no tiene que esperar a un diagnóstico antes de que pueda obtener ayuda. Puede buscar el apoyo de otros servicios de intervención temprana para la patología del habla, terapia ocupacional y apoyo educativo.
Una evaluación completa por un pediatra (especialista en medicina infantil) pueden descartar algunas de las otras razones por las que un niño puede tener dificultades en el desarrollo, el habla y el comportamiento, tales como problemas visuales y auditivos.
El apoyo de otros padres puede ser importante.
preescolar y Facultad de
Los niños con autismo tienen diferentes necesidades de apoyo educativo. El apoyo adicional se puede proporcionar a su hijo, mientras que en la guardería, preescolar o escuela. Algunos de este apoyo puede provenir de organismos especializados. Esto se organiza a través del cuidado de los niños o el director de preescolar, o director de la escuela.
Cuando se inscribe a su hijo en un cuidado de niños, preescolar o en la escuela, el personal hablará con usted acerca de sus necesidades. Ellos van a querer saber acerca de las rutinas especiales o intereses que tiene su hijo y cómo él o ella se comunica. También quieren saber acerca de las maneras en que usted ha aprendido a manejar el comportamiento del niño. Los maestros pensar en la mejor manera de enseñar a su hijo y pueden hacer cambios en el aula que ayudará a su hijo. Debe dejar que el personal de cuidado de niños, preescolar o escuela si su hijo es sensible a ciertos sonidos, olores o ser tocado. Esto les ayudará a desarrollar planes adecuados para su hijo.
Recursos
Australia
Asociación de Autismo de Australia del Sur Inc
autismo SA Línea de información 1300 288 476
Tel. 8379 6976.
http://www.autismsa.org.au
Cría de red niños de búsqueda: 'Los niños con trastorno del espectro autista'
Preparado en colaboración con el Departamento
de Educación, Formación y Empleo
Comité Asesor Ministerial sobre los alumnos con discapacidades