Los padres con niños que presentan problemas de comportamiento en el déficit de atención o reino de oposición desafiante, como la negativa a hacer las tareas, tareas, o participar en actividades de la familia, podría encontrar el uso de economía de fichas útil. Para ser eficaz, tiene que ser hecho de forma coherente. La economía tiene que ser de valor para el niño y que a menudo tiene que ser una recompensa inmediata para los comportamientos deseados en lugar de esperar una semana o más; en algunos casos, a la espera de un día es incluso demasiado tiempo. La economía de fichas no se refiere a los comportamientos negativos o problemáticos; simplemente se premia a los comportamientos positivos, deseados, tan a menudo como sea posible, con fichas de algún tipo que puede ser utilizado para "comprar" golosinas, actividades, favores especiales, o lo que los padres deciden.... en el entendido de que todo lo que es disponible para el niño para la compra con su /su economía de fichas es algo que él /ella realmente quiere.
Una de las mejores fichas a utilizar para esta economía es fichas de póquer. están fácilmente disponibles, que son coloridos y puede representar fácilmente valor diferente para cada color. una lista de todos los comportamientos deseados se debe escribir a cabo, preferentemente, en una hoja grande de papel que se coloca en un lugar fácilmente visible. Cada comportamiento se le asigna un valor, o, en este ejemplo, un póquer el chip de color. Una lista de todo lo que se puede comprar también está disponible junto con exactamente cuánto cuesta... ¿cuántos de qué póquer color de los chips son obligatorios. el niño es monitoreado de cerca y cada vez que él /ella realiza el comportamiento deseado, él /ella recibe el chip de póquer adecuada.
El niño puede elegir a "efectivo" una ficha de póquer de inmediato, si hay algo que se puede comprar por una cantidad mínima. Es raro que un niño va a salvar sus fichas de póquer durante una semana para comprar algo de mayor valor. Por lo tanto, es importante contar con los elementos disponibles para comprar con sólo unas pocas fichas, así como los artículos más grandes que requerirían que los chips de ahorro. Y, por supuesto, para conseguir los chips para ahorrar, o incluso para pasar de inmediato, deben participar en su caso, y se enumeran, los comportamientos. y eso es a menudo dependiente de ellas, queriendo el elemento suficiente para participar en el comportamiento apropiado para ganar las fichas de póquer necesarios.
a pesar de que es posible establecer lo que se llama "coste de respuesta", que está quitando fichas ya ganados por los comportamientos negativos, a menudo es mejor simplemente no tener en cuenta que el comportamiento, si es posible, y no proporcionan ninguna ficha. refuerzo positivo constante. . . la distribución de chips para los comportamientos deseados, a menudo se considera más gratificante que tener algo quitado de comportamientos negativos.
La economía de fichas es una intervención estrictamente conductual y necesita ser implementado como una cuestión de hecho de la proposición. No hay elogio elaborada por el niño involucrarse en comportamientos deseados distintos de la agradable distribución de fichas de póquer. Del mismo modo, no hay culpa elaborado, crítica o denuncia por no participar en los comportamientos deseados. . . simplemente no hay chips de ganados y, preferentemente, sin prestarse atención a que el comportamiento negativo. Para muchos niños, la atención negativa es mejor que ninguna atención. . . pero, atención positiva es muy superior a la atención negativa. Si la economía de fichas está configurado de tal manera que lo que el niño puede comprar con su /sus fichas es de valor para él /ella. . . ganar las fichas, y la compra de lo que quieren, es una atención positiva significativa.
La economía de fichas tiene que ser diseñados de manera que pueda funcionar tanto de forma automática y consistentemente. Puede tomar varios días o semanas, antes de que el niño se adapta al programa, especialmente si él /ella se use para tener su /su camino a través de ser oposicionista y desafiante. Todo depende de sentido del valor de lo que se puede comprar con las fichas ganadas del niño. Algunos de lo que podría ser de valor son: el tiempo de televisión, tiempo de computadora, aperitivos específicos, comidas o postres especiales, que van a ver una película, la compra de un nuevo juego de ordenador. . . . A veces las cosas simples son eficaces. . . diferentes secuencias de zapato de color son a veces muy eficaz como un elemento de "barato" que un niño puede utilizar sus fichas ganadas para comprar. A menudo la parte más difícil de diseñar una economía de fichas es averiguar lo que motiva al niño... lo que sería la que trabajan.. .. lo que es de suficiente valor para ellos de tal manera que ellos quieren para ganar las fichas para conseguir lo que quieren. para responder a estas preguntas, puede tomar alguna observación que aunque un niño puede no mostrar interés en nada.... no hay por lo general algunas cosas que les motivaría. la creatividad y la imaginación también pueden ser útiles en subir con artículos. los padres pueden encontrar que vale la pena visitar la tienda de juguetes local y navegar en busca de la novedad artículos pequeños y económicos que podrían ser lo suficientemente atractivo para el niño para motivar a ganar las fichas para comprarlo.
la economía de fichas no es una panacea. es posible que funcione bien... y sin duda tiene en muchos casos. sin embargo, no es la respuesta a todos los problemas de comportamiento. sin embargo , es sin duda vale la pena un esfuerzo concertado por los padres si ellos están luchando con problemas de conducta del niño.
Ken Fields es un consejero de salud mental con licencia certificado a nivel nacional. Con más de 25 años en el campo de la salud mental, ha trabajado como como terapeuta individual y familiar a lo largo de los distritos escolares y dentro de las comunidades, un consejero de intervención en crisis, un supervisor clínico y un administrador en una agencia de servicios humanos. Ha impartido clases en la meditación, la visualización, la fijación de objetivos, la psicología propia imagen, control de la ira y el estrés, la negociación, la mediación y la comunicación, intervención en crisis, y la crianza. El Sr. Campos se especializa en terapia de comportamiento cognitivo, Sistemas de Terapia Familiar y Comunicación Coaching. Como psicólogo consejero practicante, el Sr. Campos aporta décadas de formación especializada y habilidades aplicadas a su trabajo. Ahora se ofrece asesoría en línea de calidad y se puede encontrar en http://www.openmindcounseling.com