Muchos niños crean el modelo de bloques de construcción que de hecho es un reflejo de la estructura real de su vida real; a través de estos modelos hechos a mano de los niños, entendemos su cognición de los alrededores ámbito de la edificación. la cognición de los niños del medio ambiente proviene de su proceso creativo, así sabe de la forma bloques de construcción y el espacio, por el contrario, desde el espacio sensorial inicial, por lo que da forma al concepto de espacio, que se convertirá en el indicador para desarrollar la inteligencia visual-espacial .
Froebel, un experto en educación preescolar, presentó la "aprender de la práctica", un sistema de ideas de vivero, en el que el diseño principal es una serie de bloques de construcción relacionados entre sí, que se convierten en el promotor del así llamada base filosofía de la educación "centrada en el niño". Se encontró que cuando los niños están jugando con cuidado los bloques, que pueden aprender los principios de integridad, conexión de la estructura interna, enlace de lo contrario, y este tipo de conocimiento, ayudan al desarrollo intelectual y el crecimiento físico. En jugar bloques de construcción juegos, no hay necesidad de ayuda de un adulto y compañía, no hay reglas, no hay necesidad de baterías, y fácil de operar, proporcionar a los niños un espacio de "improvisación" completamente libre de interferencias, capaces de desarrollar gradualmente la propia iniciativa de los niños, creativo, y la capacidad de organización.
investigador estadounidense, Suzanne Kolodziej, trata con el tema de bloques de construcción, diseñado una serie de enlaces a las artes, matemáticas y cursos relacionados con la ciencia. El enfoque es la siguiente: Que cada niño tiene su propia bolsa de bloques de construcción, bloques de construcción con el fin de aumentar la diversión para ellos, organizarlos para seleccionar nuevos bloques de construcción de cada mono y dejar que a través de esta bolsa de bloques de construcción, descubrir y reconocer que la naturaleza inherente a la arquitectura, el arte, las matemáticas y la ciencia. Todos los niños de acuerdo a su capacidad de tomar la pila de bloques, y por medio de la observación y la imitación de practicar las habilidades de otros niños, aprender y reconocer el conocimiento de nuevas habilidades.
El papel de los padres en este proceso es el de compartir sus descubrimientos y observaciones y dar opinión descriptiva, por lo que los niños tengan la oportunidad de expresar sus puntos de vista sobre su trabajo, en lugar de decirles lo que hacer o lo que debe hacer. ambiente de aprendizaje libre deje que los niños obtengan una gran diversión de bloques de construcción, la observación activa, el estudio y la construcción.
bloques de construcción pueden mejorar el crecimiento de la inteligencia visual-espacial. Los estudiosos Leeb-Lundberg piensa que el arte utilizado y de arte sentimientos de los niños en la construcción de bloques es muy similar al arte de las matemáticas creadas para un matemático. Se encontró que cuando los niños comenzaron en los bloques de construcción, en primer lugar aprender de permutaciones y combinaciones de líneas, la siguiente es la forma de construir la torre con la verticalidad del espacio, y cuando se enteran de la exitosa combinación de árboles rectos y torres, que pueden vincular a la longitud de la matemática, el peso, y el concepto científico tales como el equilibrio, la estabilidad y la gravedad.