En la actualidad es obligatorio sólo para aprender un idioma extranjero desde el comienzo de la escuela secundaria, a los 11 años y los alumnos puede dejar de aprender idiomas desde la edad de 14. Por desgracia, esto ha llevado a una disminución dramática en GCSE entradas de lenguaje, lo que resulta en un número significativamente menor de estudiantes que son competentes en una lengua extranjera en el momento en que salen de la escuela. En comparación, en las escuelas europeas, los niños se encuentran en otro idioma cuando son mucho más joven, a la edad de ocho. La restricción del período obligatorio de tiempo para el aprendizaje de idiomas a sólo tres años en la escuela secundaria británica significa que aproximadamente una décima parte de las escuelas primarias no enseñan un idioma, e incluso los que lo hacen, sólo ofrecen a algunos grupos de edad.
a partir de 2014 un nuevo plan nacional de estudios principal será efectiva, y se convertirá en un requisito legal para enseñar una lengua extranjera moderna desde la edad de siete años. Todas las escuelas primarias tendrán que enseñar a uno de los siguientes idiomas: francés, alemán, español, italiano, mandarín, latín o el griego antiguo. Esto es sólo el requisito mínimo y se alentará a las escuelas para ofrecer otras opciones que no necesariamente tienen que ser tomado de la lista obligatoria. Debido a esto, puede bien ser una gama muy diversa de lenguas que se enseñan en todo el país. Al no tener restricciones en la segunda lengua podía ver algunas escuelas la enseñanza de idiomas como el ruso o el árabe. La esperanza es que mediante la introducción de los niños a las lenguas anteriormente, tendrán una mejor base para seguir aprendiendo en la escuela secundaria con el fin de adquirir fluidez en el idioma elegido. Con este fin, a la edad de 11 años, se espera que los alumnos a ser capaz de hablar en oraciones, entender la gramática básica, utilice pronunciación adecuada y expresar ideas simples con claridad.
Lejos de ser sólo una medida para mejorar Inglaterra de pie en Europa con respecto a nuestra competencia en lenguas extranjeras, el nuevo plan de estudios debe traer muchos otros beneficios. Las estadísticas han demostrado que los niños más jóvenes tienden a captar nuevos idiomas más rápidamente que los adolescentes y los adultos, lo que aumenta su motivación para seguir aprendiendo. Por otra parte, el aprendizaje de lenguas clásicas como el latín o el griego antiguo puede aumentar la comprensión de los estudiantes de otras lenguas modernas, como su lengua materna. Debido a esto, se espera que la conversación y habilidades de alfabetización en Inglés también van a prosperar bajo el nuevo régimen primario. Latín y griego antiguo se han añadido a la lista básica para tratar de provocar un resurgimiento de los estudios clásicos en las escuelas.
Escuelas, sin duda, tendrá que ajustarse al nuevo plan de estudios por lo que los maestros asegurarse de tener suficiente con la formación adecuada y que se puede construir en el tiempo de enseñanza suficiente para alcanzar los estándares requeridos. Sin embargo, el aprendizaje de idiomas puede estar entrelazada con otras áreas del currículo mediante el empleo de la técnica de incrustación. Por ejemplo, el aprendizaje cultural puede ser incorporado en las clases de idiomas mediante la enseñanza acerca de las historias, poemas y canciones en otros idiomas. También el vocabulario puede ser reforzada en las clases de matemáticas mediante el uso de palabras extranjeras para números, fechas y horas.
En última instancia, la introducción de esta nueva legislación trae la esperanza de que los niños de Inglaterra mejorará en gran medida sus habilidades del lenguaje cotidiano en otras lenguas .