Hay una serie de técnicas útiles o recursos que pueden ser utilizados para la enseñanza de idiomas en las escuelas primarias. A continuación se presentan algunas de las formas que parecen ser de mayor éxito en la enseñanza de los niños más pequeños.
Aprendizaje activo
enseñanza de la escuela primaria es claramente diferente a la enseñanza secundaria ya que la capacidad de atención más limitado de los niños más pequeños debe ser tomado en cuenta. Atractivo, la enseñanza activa es esencial para asegurar el entusiasmo y la concentración. Afortunadamente, esto es fácil de hacer cuando se trata de la enseñanza de lenguas como juegos, canciones, poemas e historias son todas interactivo y son una gran introducción al vocabulario nuevo. Hacer la diversión lenguaje también anima a los niños a sentirse cómodos hablando en él, ya sea con o delante de sus compañeros; por ejemplo, al hacer ejercicios de role-play.
incrustación
incrustación es otra técnica útil para la enseñanza de idiomas en las escuelas primarias. Se trata de introducir la lengua en todos los demás aspectos del plan de estudios; por ejemplo, al jugar un juego de matemáticas en un idioma extranjero. Los niños empiezan a asociar el lenguaje con la comunicación en lugar de verlo como un objeto discreto. Por otra parte, la práctica de una lengua en diferentes contextos o para diferentes propósitos cementos y mejora la comprensión del alumno. El tener que aplicar el idioma en situaciones específicas es mucho mejor que sólo el aprendizaje de memoria sin comprender plenamente el significado.
TIC
TIC pueden mejorar muchos aspectos de la enseñanza, incluyendo el aprendizaje de idiomas. Hay muchos servicios en línea tales como los programas que enseñan a través de juegos o visuales. El uso de estos para reforzar el vocabulario que los niños ya saben es muy popular en las escuelas primarias de hoy, especialmente en lo que hacer algo diferente con el lenguaje hace que sea más atractivo. Por otra parte, la progresión puede ser desigual entre los niños, y cada alumno es probable que tenga puntos fuertes y débiles. El uso de las TIC significa que cada niño pueda trabajar en sus necesidades individuales mediante el uso de un programa que se centra en sus áreas más débiles que se pueden conectar con la escucha o de su vocabulario. Del mismo modo, si algunos niños necesitan más práctica oral, los maestros pueden hacer una rotación de trabajo en grupo, donde un grupo de niños que funciona en ordenadores y otros practican conversación antes de que los grupos intercambian tareas.
Progresión y Evaluación
mantener un ojo en la progresión es crucial en todas las materias en la escuela primaria, y esto es especialmente importante con los idiomas. Los niños con un toque lingüística naturales necesitan ser desafiados mientras que los que están luchando podría necesitar un poco de atención adicional. Por lo tanto, es una buena idea tener una estructura clara en el lugar que monitoriza la progresión de los alumnos a través de etapas distintas. De esta manera, tanto el niño y el maestro pueden ver fácilmente qué nivel se ha alcanzado y lo que hay que hacer para mejorar. Las evaluaciones también pueden ayudar, y estos pueden ir desde las evaluaciones menos importantes, tales como las pruebas de vocabulario a las presentaciones orales o recitales. Mediante la variación de los procedimientos de evaluación, los niños se dan cuenta de que una lengua es adaptable y abarca muchos diferentes conjuntos de habilidades. También es una gran manera de determinar las fortalezas y debilidades de sus estudiantes por la visualización de diferentes conjuntos de habilidades; por ejemplo, oral y habilidades auditivas. Es particularmente útil para fomentar la autoevaluación y la evaluación por pares para que los alumnos son conscientes de su propio progreso y estimulado para seguir mejorando.
Las técnicas utilizadas para enseñar idiomas en una escuela primaria varían, y las enumeradas arriba están lejos de ser las únicas opciones. Parecería, sin embargo, que la variedad es la clave del éxito en combinación con una estructura clara.