In los últimos años, ha habido un creciente énfasis en el uso de "refuerzo comportamiento positivo 'como una forma de mejorar los estándares de comportamiento entre los jóvenes estudiantes. En el pasado, castigar el mal comportamiento puede haber sido la respuesta estándar de los profesores para el trastorno de aula. Ahora existe un consenso creciente de que el refuerzo positivo es el método más eficaz para mejorar la conducta de los niños en el largo plazo. Pero, ¿qué es exactamente el refuerzo positivo, y cómo podría integrarse en el negocio del día a día de la enseñanza?
El refuerzo positivo como un concepto fue introducido por el conductista BF Skinner, en su texto aclamado Comportamiento y operante Condicionamiento operante. La idea de Skinner era que si una persona fue recompensado por actuar de una manera positiva, habrían llegado a ver que el comportamiento como la forma más natural y ventajosa para actuar. Como tal, el refuerzo positivo puede ayudar a fomentar el buen comportamiento de los jóvenes estudiantes de una edad temprana. El refuerzo positivo puede ser una recompensa por su buen comportamiento, la comunicación o simplemente positivo en forma de alabanza o el estímulo.
Este tipo de refuerzo es generalmente visto como más eficaz que castigar a un niño por su mal comportamiento, ya que tiene el efecto adicional de mejorar la confianza y la autoestima. Castigos tienden a obtener buenos resultados en el momento, pero la escasa rentabilidad en el largo plazo, ya que el niño comienza a ver el mal comportamiento como la mejor manera de conseguir la atención del maestro. El refuerzo positivo no debe ser visto como una forma de soborno, de las ayudas prometidas por su buen comportamiento. Este enfoque puede llevar al niño al ver el comportamiento como un medio para un fin, mientras que las técnicas de refuerzo fomentar el buen comportamiento como el curso más natural de acción.
Entonces, ¿cómo puede el refuerzo positivo incorporarse de forma activa en el aula, donde los grandes tamaño de las clases hacen que la atención individual problemática? Un método popular es introducir 'Golden Time, "un período de tiempo cada semana donde se permite a los niños a participar en actividades divertidas como recompensa por su buen comportamiento. Por lo general tomando la última media hora del viernes, Tiempo de Oro se otorga a los niños que se adhieren a un conjunto de "reglas de oro", que las normas de esquema de buena conducta en el aula. Aquellos que rompen las reglas de oro recibirán una advertencia verbal, seguida de una advertencia visual y luego el tiempo de Oro de 3-5 minutos están quitando. Luego, el niño tiene la oportunidad de ganar de nuevo su tiempo de oro a través del buen comportamiento. El sistema es, por lo tanto, una buena manera de establecer un estándar de comportamiento esperado, mientras ayuda a mejorar el comportamiento a través del refuerzo positivo centrado de los niños traviesos.
Las actividades que integran Golden Time debe cambiar periódicamente, con el fin de mantener los niños interesados y comprometidos. También es una buena idea preguntar a los niños qué les gustaría hacer en el tiempo de oro, para que tengan una participación en su propio comportamiento. Hay muchos sitios web que ofrecen recursos gratuitos para Golden Time, así como algunas ideas para utilizar en busca de inspiración. software de E-Learning también podría ser una buena opción, ya que incluye muchos juegos y actividades que los niños pueden jugar mientras continúa su aprendizaje divertidas.