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Los niños normalmente no dominan todos los artículos en una categoría hasta que alcanzan la edad máxima en cada rango de edad. El hecho de que su hijo no ha logrado una habilidad dentro de un rango de edad no significa que su hijo tiene un trastorno. Sin embargo, si se responde negativamente a la mayoría de los artículos en un rango de edad, busque el consejo de un patólogo del habla y el lenguaje certificado por ASHA o audiólogo.
Oyendo y comprendiendo
Hablar
nacimiento a 3 meses
sobresalta a los sonidos fuertes.
Se calma o sonríe cuando se le habla.
parece reconocer su voz y se calma si está llorando.
Aumenta o disminuye el comportamiento de succión en respuesta al sonido.
hace que los sonidos de placer (arrullos, gooing).
Llora de forma diferente para diferentes necesidades.
Sonríe cuando ve usted.
4-6 meses
mueve los ojos en la dirección de los sonidos.
responde a los cambios en el tono de su voz.
Avisos juguetes que hacen sonidos.
Pays atención a la música.
balbuceo para más semejantes al habla con muchos sonidos diferentes, incluyendo
p
,
b
, y
m
.
se ríe y se ríe.
vocaliza excitación y descontento.
hace que los sonidos de gorgoteo cuando se queda solo y cuando se juega con usted.
Tarjetas telefónicas 7-12 meses
disfruta de juegos como peek-a-boo y pat-a-cake.
se vuelve y mira en la dirección de los sonidos.
Escuchas cuando se le habla.
Reconoce palabras para artículos comunes como "copa", "zapato", "jugo", "libro".
comienza a responder a las peticiones ( "Ven aquí", " ¿Quieres más? ").
El balbuceo tiene ambos grupos largas y cortas de sonidos tales como" tata upup bibibibi. "
Utiliza habla o como no llorar sonidos para obtener y mantener la atención .
Utiliza gestos para comunicarse (agitar, brazos de sujeción para ser recogidos).
Imita sonidos del habla diferente.
tiene 1 o 2 palabras (hola, perro, dada , mama) alrededor del primer cumpleaños, a pesar de todos los sonidos pueden no estar claro.
1-2 años
Puntos a diferentes partes del cuerpo cuando se le preguntó.
Sigue instrucciones simples y entiende preguntas sencillas ( "rodar la pelota", "bese al bebé", "¿Dónde está tu zapato?").
escucha a simples historias, canciones y rimas.
Puntos de imágenes en un libro cuando nombró.
dice más palabras cada mes.
Utiliza algunas preguntas 1-2-palabra ( "donde gatito?" "ir adiós?" "¿qué es eso ? ").
Pone 2 palabras juntas (" más de la galleta "," no jugo "," libro de mamá ").
Utiliza muchas consonantes diferentes al principio de las palabras.
Tarjetas telefónicas 2-3 años
Comprende diferencias de significado ( "go-stop", "en contra", "grande-pequeño", "arriba-abajo").
dos de la siguiente manera ( "busca el libro y lo puso sobre la mesa").
escucha y disfruta de escuchar historias para períodos más largos de tiempo.
tiene una palabra para casi todo .
Utiliza 2-3-palabras para hablar y pedir cosas.
Usos
k
,
g
,
f
,
t
,
d
, y
n
sonidos.
el habla se entiende por lo escuchan con la mayoría de las veces.
con frecuencia pide o dirige la atención a los objetos nombrándolos.
3-4 años
te escucha cuando se llama desde otra habitación.
Hears televisión o la radio en el mismo volumen que el resto miembros de la familia.
Las respuestas simples "que ?," "¿qué ?," "¿dónde ?," "¿Por qué?" preguntas.
Las conversaciones sobre las actividades en la escuela o en casa de sus amigos.
Las personas fuera de la familia suelen entender el habla del niño.
Utiliza una gran cantidad de frases que tienen 4 o más palabras.
Por lo general habla con facilidad sin necesidad de repetir sílabas o palabras.
4-5 años
presta atención a los cuentos y responde a preguntas sencillas acerca de ellos.
entiende palabras que implican secuenciación (primero, después, pasado) y el tiempo (ayer, hoy, mañana).
oye y entiende la mayor parte de lo que se dice en el hogar y en la escuela.
Utiliza frases que le dan un montón de detalles ( "El mayor melocotón es mío").
cuenta historias que se pegan al tema.
se comunica fácilmente con otros niños y adultos.
muchos sonidos correctamente, a excepción de unos pocos como
l
,
s
,
r
,
v
,
z
,
j
,
ch
,
sh
,
º
.
dice palabras que riman.
nombres de algunas letras y números.
Utiliza la misma gramática que el resto de la familia.
Consejos de comunicación
Reacciona de forma natural a su hijo y su uso una gran cantidad de palabras diferentes. Hablar de lo que está haciendo su hijo y lo que su hijo ve.
Tome tiempo para escuchar a su hijo. Responder a lo que se dice que su hijo sepa que ha estado escuchando.
Lea a su hijo a menudo y comenzar temprano.
Aceptar algunos errores del habla como su niño se desarrolla. No le pida a su hijo para ralentizar o repetir.
han puesto a prueba la audición de su hijo si usted encuentra que tiene que repetir mucho o tener que hablar en voz alta para llamar la atención de su hijo.
Busque la ayuda profesional de un médico especialista certificado por ASHA o certificado por ASHA logopeda si usted está preocupado por el desarrollo de la comunicación de su hijo. No espere para obtener ayuda para su hijo si sospecha que hay un problema. Usted y los miembros de su familia sabe más acerca de su hijo que nadie.
identificación y el tratamiento de la audición, el habla y los trastornos del lenguaje precoz puede prevenir problemas de conducta, aprendizaje, lectura, y las interacciones sociales.
Si su niño está siendo criado en un hogar bilingüe, usar vocabulario de las dos lenguas en las interacciones cotidianas.
Consulte más allá de Baby Talk por Apel y Masterson y el hablar en el Go por Dougherty y Paul para más consejos de comunicación . para estimular las buenas habilidades de lenguaje y habla
¿Dónde obtener ayuda
Si cree que su hijo puede tener un discurso, lengua, o un problema de audición, puede ponerse en contacto con un profesional certificado:
audiólogo
los audiólogos se especializan en la prevención, el diagnóstico, la identificación y el tratamiento no médico de los individuos con trastornos de audición y balance de pérdidas.
patólogos pathologistSpeech en idioma habla y el lenguaje ayudan a las personas a desarrollar sus habilidades de comunicación, así como trastornos del habla, el lenguaje, la deglución y la voz de tratar. Sus servicios incluyen la prevención, la identificación, evaluación, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación.
patólogos del habla y del lenguaje y audiólogos que están certificados por ASHA han completado su maestría o doctorado y obtenido el Certificado del ASHA . de Competencia clínica (CCC)
patólogos del habla y del lenguaje y audiólogos ofrecen servicios profesionales en diferentes tipos de instalaciones, tales como: escuelas
públicas y privadas
centros de rehabilitación
instalaciones de cuidados de enfermería
comunidad clínicas
industriales in
colegios y universidades
prácticas privadas
agencias gubernamentales departamentos
estatales y locales de salud
estatales y federales
Ver también: actividades para fomentar habla y del lenguaje Desarrollo