La toma de conciencia de las señales de advertencia de problemas de aprendizaje y lograr que los niños la ayuda necesaria desde el principio puede ser clave para el futuro de un niño
Los problemas de aprendizaje afectan a una de cada siete personas de acuerdo a. los Institutos nacionales de Salud. Los padres, por lo tanto, tienen que estar familiarizados con los indicadores tempranos de problemas de aprendizaje con el fin de obtener la ayuda tan pronto como sea posible.
se detecta más temprano una discapacidad de aprendizaje, más posibilidades tendrá un niño de tener éxito en la escuela y en la vida. Se anima a los padres a entender las señales de advertencia de un problema de aprendizaje ya desde preescolar. Los primeros años en la escuela son especialmente crucial para un niño pequeño.
El problema de aprendizaje más común es la dificultad con el lenguaje y la lectura. Un reciente estudio de los Institutos Nacionales de Salud mostró que el 67 por ciento de los jóvenes estudiantes identificados como de riesgo para los problemas de lectura eran capaces de alcanzar la media o por encima de la capacidad de lectura promedio cuando recibieron la ayuda temprana
.
Muchos niños y adultos con problemas de aprendizaje discapacidad, no se diagnostican y se van por la vida con esto "minusvalía oculto". Los problemas resultantes pueden conducir a la baja autoestima, falta de prosperar en la escuela, y la dificultad en el lugar de trabajo. Con la detección e intervención temprana, los padres pueden dar a sus hijos las habilidades necesarias para afrontar y compensar la discapacidad de aprendizaje.
Todos los niños aprenden de una manera altamente individuales. Los niños con problemas de aprendizaje, simplemente procesan la información de manera diferente, pero en general son de inteligencia normal o superior a la media. Tener una discapacidad de aprendizaje puede afectar a la capacidad del niño para leer, escribir, hablar, hacer matemáticas, y construir relaciones sociales.
A continuación se presentan varias señales de advertencia temprana comúnmente asociados con problemas de aprendizaje entre los años preescolares y cuarto grado. Muchos niños pequeños pueden presentar uno o dos de estos comportamientos; Sin embargo, problemas relacionados con un grupo de comportamientos es una buena indicación de su hijo puede tener una discapacidad de aprendizaje
Las primeras señales:. preescolares
tarde hablando, en comparación con otros niños
problemas de pronunciación
crecimiento vocabulario lenta, a menudo incapaces de encontrar la palabra adecuada
dificultad palabras que riman
números de problemas de aprendizaje, el alfabeto, los días de la semana
extremadamente inquieto y se distrae con facilidad
problemas para interactuar con sus compañeros
Pobre capacidad para seguir instrucciones o rutinas
Las primeras señales: jardín de infantes hasta cuarto grado
lenta para aprender la conexión entre letras y sonidos
Confunde palabras básicas (
ejecutar
,
comer,
quiero
)
hace que la lectura y de ortografía errores, incluyendo inversiones de letras (
b
/
d
), inversiones (
m
/
w
), transposiciones (
sentían
/
izquierda) y sustituciones (
House of /
inicio
)
transpone número secuencias y confunde los signos aritméticos (+, -, x, /, =)
recuperación lenta de los hechos
lentos para aprender nuevas habilidades, depende en gran medida en la memorización
La impulsividad, la falta de planificación
lápiz de manera inestable
aprender sobre el tiempo Trouble
La mala coordinación, conscientes de su entorno físico, propenso a los accidentes
aprendizaje en común discapacidad incluyen:
la dislexia
una discapacidad basado en el lenguaje en el que una persona tiene problemas para entender las palabras, frases o párrafos
la discalculia
una discapacidad matemática en la que una persona tiene un tiempo muy difícil resolver problemas aritméticos y agarrar los conceptos matemáticos
disgrafía
una incapacidad de escribir en el que una persona tiene dificultades para formar las letras correctamente o escribir dentro de un espacio definido
discapacidades del procesamiento auditivo y visual
una discapacidad sensorial en el que una persona tiene dificultades para entender idioma a pesar de audición normal y la visión