La lectura de verano es tanto un pasatiempo de temporada como el béisbol y los fuegos artificiales. Muchos padres reunido una selección de libros que sean significativos, educativo, y atractivo - libros para nutrir y estimular las mentes de los jóvenes durante estos pocos meses de marcha libre
Los padres deben considerar el montaje de un verano
escuchar
lista. , también. Cuando pensamos en la alfabetización, se tiende a pensar primero en la lectura y la escritura. Eso es porque durante siglos, el texto impreso ha sido el principal medio de grabación y compartir información. Sin embargo, para la mayoría de los niños, escuchar es realmente el primer punto de entrada en el lenguaje - la piedra angular del aprendizaje y del desarrollo cognitivo. En una época en que los niños son usuarios habituales de las tecnologías multimedia personales, la importancia de
aprender a escuchar
y
escuchar para aprender
es tan grande como siempre.
La importancia de aprender a escuchar
el escuchar es una forma atractiva de aprender, un enfoque principal para el desarrollo o el fortalecimiento de estrategias de lectura, y, en algunos casos, un medio necesario para acceder a la información y el conocimiento. medios de escucha, tales como libros de audio y de texto a voz, pueden ser especialmente útiles para los niños con problemas de aprendizaje, tales como aquellos con dislexia y déficit de atención /hiperactividad (TDAH), que cuesta el aprendizaje basado en la imprenta, y auditivo central trastorno de procesamiento (DPCA), que pueden tener dificultades para escuchar.
para estos estudiantes bien elegidos escuchar las experiencias pueden abrir nuevas perspectivas de aprendizaje, proporcionando el acceso a la información y las ideas previamente "oculta" en los libros y el apoyo a la lectura proceso en sí mismo. Estas oportunidades proporcionan un poderoso complemento o alternativa a un programa de lectura centrado alrededor de texto impreso.
La investigación ha demostrado que la combinación de la lectura y la escucha a través del uso de libros de audio o programas de conversión de texto a voz mejora las habilidades de alfabetización de lucha lectores, incluidos aquellos con discapacidades de aprendizaje. comprensión de lectura, comprensión oral, la conciencia fonológica y mezcla, y la denominación habilidades han demostrado ser mejorado con un programa de lectura-escucha combinado. Escucha mientras que la lectura ayuda a los niños a aprender los patrones de lenguaje, el "código" obvia de letras y palabras en la página, así como los códigos menos obvios, como el tono, matices, y el significado implícito. tecnologías de imágenes cerebrales muestran que cuando escuchamos, las diferentes partes del cerebro que se dedican al leer - o incluso cuando nos limitamos a
oyen
algo. Escuchar puede proporcionar niveles enteros de información que son esenciales para determinar el valor y la validez de una fuente. Enseñar a los niños a escuchar el tono de voz no sólo les ayuda a desarrollar las habilidades de lectura, pero pueden ayudar en el desarrollo de sus habilidades sociales y conversacionales, también. (Para obtener más información, véase Platón Revisited: El aprendizaje a través de escuchar en el mundo digital por David Rose y Bridget Dalton)
Además de desarrollo de habilidades, los niños con discapacidades de aprendizaje también pueden encontrar más fácil escuchar a los libros - una mayor comprensión de voz se transmite a través de a través de palabras de la página. En este primer ensayo persona de LD Online, ¿Por qué Amo los libros de audio, Ben Buchanan, un niño con dislexia dice lo siguiente: "Cuando escucho a un libro en la cinta, es más fácil de entender chistes o juegos de palabras, y otras formas de humor en el libro porque no estoy distraído por otras palabras o las de la página (como una imagen u otro escrito o una mancha de comida). es más fácil comprender más partes del libro cuando se trata de un libro en la cinta debido a la forma en que el persona dice las palabras -. que proporcionan pistas sobre el estado de ánimo de los personajes "
para los niños con Trastornos del Procesamiento auditivo central (CAPD), estructurados experiencias de escucha pueden apoyar los esfuerzos para mejorar la capacidad de escucha, sobre todo cuando los medios de comunicación flexibles, tales como se utilizan texto digital o texto grabado. DPCA interfiere con la capacidad del niño audiencia para dar sentido a la información tomada a través de los oídos. Los niños con CAPD pueden tener dificultades para escuchar en lugares ruidosos, dar sentido a lo que escuchan, mantener su atención en un texto largo y habladas, y procesar los estímulos auditivos no verbales, como la música. Los niños con CAPD pueden beneficiarse de enfoques multisensoriales, incluyendo la escucha mientras que la información se presenta visualmente.
Montaje de un programa de escucha verano
En el montaje de un programa de escucha verano, considere la posibilidad de tratar una variedad de experiencias de escucha . Leer las obras que se escriben para ser leídos - ficción y no ficción en prosa - así como las obras que están destinados a ser habladas - como discursos, obras de teatro, teatro musical, radioteatros y rutinas de comedia. Señalar las diferencias en cada estilo, el diálogo rata-a-tat de una rutina de comedia o las largas frases en vías de una novela. Escuchar las lecturas que se han mejorado por la música y sonidos. Tenga en cuenta la forma en que las claves traqueteo y el viento aullando hacer una historia de fantasmas aún más espeluznante. Haga notar cómo el ritmo alegre en una banda sonora añade diversión y el humor para una historia de aventuras. (Por supuesto, cualquier programa de escucha verano querrá incluir música por sí mismo - un poco de Beethoven, Beach Boys, Beck o para animar el programa.)
Los diferentes formatos de medios tienen sus propias ventajas y desventajas. Probarlos todos. El Centro Nacional de Discapacidades del Aprendizaje (NCLD) sugiere dejar de lado un poco de tiempo cada día para leer a sus hijos. Para los niños más pequeños, NCLD recomienda que los padres 'práctica la correspondencia entre letras y sonidos, hacer un montón de rima y aplaudiendo las sílabas, y explorar la relación entre la lengua oral y de impresión.'
Los libros de audio son también una opción que puede tener algunas ventajas en comparación con la lectura de uno-a-uno. Por ejemplo, el uso de libros de audio, sobre todo con un auricular, puede ayudar a algunos niños se concentran más en su escucha. También tienen la opción de ralentizar o reproducir ciertos pasajes, parar y reflexionar, y saltar de un lado dentro del "texto". Esto le da el control secundario de su escucha y su permite ajustarlo a sus necesidades particulares de aprendizaje y preferencias. El niño puede ser demasiado avergonzado para pedir este tipo de ayuda o simplemente no se puede pensar en él cuando se escucha a un padre o un maestro. Los niños que pueden tener dificultades para seguir un texto largo y hablado, recordar detalles claves, o procesar información verbal y no verbal, incluyendo la música, se beneficiará de tener la oportunidad de controlar la forma en que escuchan.
Los libros de audio en formatos especializados están ampliamente disponibles para los que tienen dificultades para leer calificados a través de organizaciones tales como el aprendizaje de Ally y Bookshare; libros de audio comerciales están disponibles a través de las bibliotecas públicas y minoristas de libros.
Otra opción es utilizar un ordenador para leer texto en voz alta digital en una voz sintética. El mejor texto para herramientas voz (TTS) se puede leer el contenido digital "sobre la marcha", ampliamente ampliar las opciones de un niño para leer '. Las opciones incluyen libros digitales, páginas web, correo electrónico y documentos de Word, incluyendo la propia escritura del niño. Al igual que los libros de audio, texto digital con TTS da a los niños el control de su escucha. Pueden ajustar la velocidad, cualidades de voz, y otros factores para encontrar lo que es correcto para ellos. Más importante aún, cuando el texto digital y sonido se mezclan, características de soporte adicionales se pueden agregar para mejorar la experiencia de aprendizaje. Los textos digitales pueden resaltar las palabras en la pantalla a medida que se leen en voz alta, por lo que es más fácil seguir el texto y para vincular un sonido con las palabras en la pantalla. Además, los auriculares se pueden utilizar para minimizar la distracción exterior y aumentar la concentración -. Una característica útil para los niños con CAPD, TDAH y otros trastornos del aprendizaje
El inconveniente de utilizar el texto digital con TTS es que TTS es todavía un pobre modelo de la lengua oral. Ningún ordenador leerá el texto con el mismo sentimiento y vitalidad que hace un ser humano. Las palabras pueden ser producidos en un arroyo, con errores de pronunciación y frases frecuentes incómoda. Aún así, TTS puede ser eficaz y liberador para muchos lectores con dificultades y oyentes. Darle una oportunidad.
Por último, no se olvide el canto de los grillos ... y el rugido de las motos ... y el Splish-salpicaduras de niños jugando en el agua. Señalar los sonidos de verano para sus hijos. Sensibilizarlos sobre lo importante que es la escucha activa. Escuchar no es simplemente una alternativa - una compañera menor - a la lectura. Es una educación crítica propia.
Para obtener más información sobre el aprendizaje a través de escuchar, incluyendo investigación, lecciones e ideas, visite www.learningthroughlistening.org.
Sobre el autor
David Gordon es director de la publicación y las comunicaciones en CAST, una organización no lucrativa que los pioneros de soluciones de inclusión educativa basado en el Diseño universal para el aprendizaje.