¿Qué es una discapacidad de aprendizaje
Algunas personas, a pesar de tener un nivel medio normal o por encima de la inteligencia, tienen dificultades para adquirir bienes habilidades académicas básicas?. Estas habilidades incluyen las necesarias para el aprendizaje de la lectura, escritura, escuchar, hablar y /o matemáticas. Estas dificultades podrían ser el resultado de un problema de aprendizaje
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Los Individuos con Discapacidades (IDEA), una ley federal, define una discapacidad de aprendizaje como una condición cuando el logro de un niño es sustancialmente por debajo de lo que cabría esperar para ese niño. Los problemas de aprendizaje no incluyen problemas que son principalmente el resultado de la discapacidad intelectual, trastorno emocional, o visuales, auditivos, emocionales o discapacidad intelectual. La definición oficial es aquí.
Muchos niños con dificultades de aprendizaje tienen dificultades con la lectura. Las dificultades comienzan a menudo con sonidos individuales, o fonemas. Los estudiantes pueden tener problemas con la rima, y tirando de palabras aparte en sus sonidos individuales (segmentación) y poniendo sonidos individuales juntas para formar palabras (mezcla). Esto hace que sea difícil de descifrar las palabras con precisión, lo que puede conducir a problemas con la fluidez y comprensión. A medida que los estudiantes avanzan a través de los grados, cada vez más de la información que necesitan para aprender se presenta en forma escrita (a través de los libros de texto) u oral (a través de conferencia). Esto exacerba las dificultades que han sucesivos en la escuela.
¿Cuáles son los tipos de problemas de aprendizaje?
LD es un término amplio. Hay muchos tipos diferentes de problemas de aprendizaje. Muy a menudo se dividen en tres grandes categorías:
Lectura discapacidad (a menudo referida como la dislexia) guía
trastornos del lenguaje escrito (a menudo referida como la disgrafía) guía
Matemáticas discapacidad (a menudo llamada discalculia) guía empresas
Otras categorías relacionadas incluyen discapacidades que afectan la memoria, las habilidades sociales y las funciones ejecutivas, como la decisión de iniciar una tarea.
Aquí hay información sobre la mayor formas comunes de LD.
dislexia (dificultad de lectura)
dislexia se caracteriza por la dificultad para reconocer precisa y /o fluidez palabra y por deficiencias en las habilidades de ortografía y decodificación. dificultades para la lectura afectan a 2 a 8 por ciento de los niños de primaria. Para leer con éxito, se requiere:
Centrar la atención en los símbolos impresos
Reconocer los sonidos asociados con las letras
Comprender palabras y la gramática
Generar ideas e imágenes
Comparar nuevas ideas para lo que ya sabe
Ideas Almacenar en memoria los
Una persona con dislexia puede tener problemas en cualquiera de las tareas implicadas en lectura. Sin embargo, los científicos descubrieron que un número significativo de personas con dislexia comparten una incapacidad para distinguir o separar los sonidos de las palabras habladas. Algunos niños tienen problemas de pronunciación de palabras, mientras que otros tienen problemas con los juegos de rimas, como la rima "gato" con "bat". Sin embargo, los científicos han encontrado que estas habilidades fundamentales para aprender a leer. Afortunadamente, los especialistas de recuperación de lectura han desarrollado técnicas que pueden ayudar a muchos niños con dislexia adquieren estas habilidades. Sin embargo, hay más a la lectura de reconocimiento de palabras. Si el cerebro no es capaz de formar imágenes o se relacionan nuevas ideas a los almacenados en la memoria, el lector no puede entender o recordar los nuevos conceptos. Otros tipos de problemas de lectura pueden aparecer en los grados superiores cuando el foco de la lectura de los cambios de identificación de palabras para la comprensión
Aquí hay una hoja informativa y un artículo periodístico que le dan más información acerca de la dislexia:.
La dislexia Fundamentos
La dislexia
disgrafía (dificultad para escribir)
La escritura también, implica varias áreas del cerebro y funciones. Las redes del cerebro para el vocabulario, la gramática, el movimiento de la mano, y la memoria de todos deben estar en buen estado de funcionamiento. Un trastorno del desarrollo de la escritura puede ser el resultado de problemas en cualquiera de estas áreas. Por ejemplo, un niño con una discapacidad escrito, en particular un trastorno del lenguaje expresivo, podría ser incapaz de escribir oraciones completas y gramaticalmente correctas
Aquí hay tres artículos útiles sobre disgrafía, o trastornos de escritura:.
¿Cuál es la disgrafía?
Estrategias para enfrentar las disgrafía
disgrafía Las adaptaciones y modificaciones
discalculia (dificultad con las matemáticas)
la aritmética implica el reconocimiento números y símbolos, la memorización de hechos, números de alineación, y la comprensión de conceptos abstractos como el valor posicional y fracciones. Cualquiera de estos puede ser difícil para los niños con trastornos del desarrollo aritmético, también llamada discalculia. Problemas con el número o los conceptos básicos son propensos a llegar temprano. Discapacidad que aparecen en los grados posteriores son más a menudo ligados a problemas en el razonamiento
Aquí están algunos artículos sobre la discalculia:.
La discalculia
Cuando problemas con las matemáticas es igual a una discapacidad de aprendizaje
Otras enfermedades relacionadas
Muchos aspectos de hablar, escuchar, leer, escribir, y la superposición aritmética y construir sobre las mismas capacidades cerebrales. No es sorprendente que las personas se pueden diagnosticar con más de una discapacidad de aprendizaje. Por ejemplo, la capacidad de comprender el lenguaje subyace aprender a hablar. Por lo tanto, cualquier trastorno que dificulta la capacidad de comprender el lenguaje también interfiere con el desarrollo del habla, que a su vez dificulta aprender a leer y escribir.
Hay muchas discapacidades que están relacionados con problemas de aprendizaje. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) hace que sea difícil para los niños para controlar su conducta y prestar atención. problemas de aprendizaje no verbales hacen que sea difícil para la gente entender la comunicación no verbal. LD Online tiene información sobre estas dificultades aquí:
Conceptos básicos del TDAH
No Verbal LD
Discapacidades
Para una discusión detallada de los trastornos relacionados, están aprendiendo leer ¿El único problema? Usted debe saber sobre Otros Trastornos Relacionados de Larry de plata.
autismo
A veces los medios de comunicación, el público, e incluso los educadores confunden el autismo con problemas de aprendizaje. Son dos trastornos separados. De acuerdo con la Sociedad Americana de Autismo, el autismo es una discapacidad del desarrollo que típicamente aparece durante los tres primeros años de vida y afecta la capacidad de una persona para comunicarse e interactuar con otros. El autismo se define por un conjunto específico de comportamientos y es un "trastorno del espectro" que afecta a las personas de manera diferente y en distintos grados. No hay una única causa conocida para el autismo, pero aumentó la conciencia y la financiación puede ayudar a las familias de hoy.
Lea la Hoja Informativa del Autismo del Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares para averiguar más sobre el autismo.
¿Cómo se identifican los problemas de aprendizaje?
por lo general, los maestro o padre da cuenta de que el niño tiene dificultades para aprender o está detrás en la clase. Una evaluación puede ser solicitada por el maestro o el padre. Un conjunto completo de pruebas se dan a ver por qué el niño tiene dificultades. Aquí están algunos artículos sobre el proceso de evaluación:
Evaluación: ¿Qué significa para su hijo
¿Qué hacer si sospecha que su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje
Tradicionalmente, los evaluadores utiliza los resultados de las evaluaciones para determinar si hay una discrepancia entre la capacidad y el rendimiento del niño. En la práctica, esto a menudo significa esperar a que el niño fracase antes de que un niño era elegible para servicios de educación especial. En la actualidad se está realizando un mayor esfuerzo para responder a las especiales de aprendizaje de un niño necesita antes de que él o ella cae demasiado lejos. Este esfuerzo se llama Respuesta a la Intervención.
Respuesta a la Intervención
Respuesta a la Intervención utiliza un procedimiento por etapas para ayudar a los estudiantes con dificultades en la escuela. En el Nivel 1, la instrucción científica, basada en la investigación se proporciona a todos los estudiantes. En el Nivel 2, un estudiante cuyo rendimiento es inferior al de sus pares recibe una instrucción más intensiva de un especialista entrenado en un grupo pequeño, por lo general, mientras que el hijo se queda en la clase. Además, el estudiante participa en una intervención cuidadosamente diseñado. En el Nivel 3, los estudiantes que continúan teniendo dificultad, a pesar de la intervención del Nivel 2, se someten a una evaluación completa. Los resultados de la evaluación ayuda a determinar si el estudiante es elegible para recibir servicios de educación especial. Cada nivel incluye un control cuidadoso y constante progreso
Aquí hay dos artículos útiles en respuesta a la intervención:.
Respuesta a la Intervención: Una Guía para Padres
RTI y la Lectura: Respuesta a la Intervención en una cáscara de nuez
¿Qué es una instrucción efectiva para los estudiantes con discapacidad de aprendizaje?
Los estudiantes con problemas de aprendizaje se benefician de la instrucción que es explícita y bien secuenciados. Los maestros efectivos ayudan a los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprenden a utilizar las estrategias para la gestión de sus tareas. Por ejemplo, un profesor puede enseñar a los estudiantes a usar un organizador gráfico que describe la información importante de un texto. Un tipo diferente de organizador podría ser utilizado para ayudar a los estudiantes a recordar para llevar a casa todos los materiales adecuados para una asignación de la preparación.
Maestros a menudo tienen que proporcionar alojamiento para ayudar a los niños a aprender en clase. Estos son los cambios en cómo se presentan las tareas o se reciben respuestas que permiten al niño a hacer el mismo trabajo que sus compañeros de estudios. Los estudiantes pueden recibir la asignación en letra más grande o se le permitirá tomar una prueba de ortografía recitando las palabras en lugar de escribirlos. Podrían darse más tiempo para completar una tarea. Para obtener más información sobre alojamientos, vaya a:
Alojamiento para estudiantes con discapacidades de aprendizaje
Es un momento emocionante en el campo de las discapacidades de aprendizaje. Con los nuevos procedimientos para la identificación de los niños en situación de riesgo y profesores que utilizan estrategias de enseñanza basadas en la investigación, las necesidades de los estudiantes con problemas de aprendizaje siguen siendo una prioridad en las escuelas de hoy en día.