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Problemas de Aprendizaje - ¿Tengo Uno de
Por Mickie Hayes, M. Ed
Muchas personas están confundidas acerca de los problemas de aprendizaje?.. ¿Cómo sé si tengo una? ¿Puedo tener una discapacidad como un adulto que nunca se dio cuenta de cuando era un niño? ¿Dónde puedo obtener un diagnóstico LD?
Alguien que es por lo general tiene LD medio y superior a la media de inteligencia, pero por alguna razón, esa persona no es capaz de realizar académicamente al nivel indicado por el índice de inteligencia. Muchas veces la prueba revelará algunos datos que están por encima de la capacidad y algunos datos que son considerablemente más baja que la capacidad de la persona. A menudo, las luchas individuales con la lectura, la escritura, o matemáticas. Ortografía puede ser un desafío. A veces, conseguir los pensamientos en el papel puede ser una lucha.
En la definición actual para los niños en K-12, las personas pueden ir al sitio web del Departamento de Educación de (ver enlace más abajo) y mirar de cerca las directrices federales completas para la información más reciente sobre la determinación de las discapacidades de aprendizaje específicas (IDEA). IDEA ya no requiere una discrepancia significativa entre la capacidad y el rendimiento de los niños en el sistema K-12, pero se ve más de cerca la lucha en el niño académicamente y la respuesta del niño a la Intervención (RTI) en ocho diferentes áreas - la expresión oral, la comprensión oral, expresión escrita, habilidades básicas de lectura, la lectura de fluidez, comprensión, el cálculo matemáticas y resolución de problemas de matemáticas lectura. También debe explorar su estado y directrices y procedimientos para la evaluación de una discapacidad específica de aprendizaje del distrito escolar.
A veces, un adulto puede tener una discapacidad que nunca se dio cuenta de que un niño. Una vez pregunté a los estudiantes de secundaria la primera vez que se enteraron de su discapacidad. Varios de ellos fueron identificados cuando eran niños pequeños. Ellos se pusieron a prueba temprana y colocados en clases de educación especial cuando estaban en kindergarten o primer grado. Otro grupo de estudiantes se identificaron alrededor de cuarto grado, y varios otros fueron identificados alrededor séptimo u octavo grado.
El trabajo en el aula realmente cambia en aquellos niveles. Cuando los niños llegan a cada uno de esos niveles académicos, que se espera que produzcan un cuerpo de trabajo más amplio que involucra muchas habilidades de lectura más compleja, escritura y matemáticas. Debido a que una persona con una discapacidad de aprendizaje por lo general tiene un promedio o por encima del promedio de coeficiente intelectual, ese individuo encuentra maneras de evitar las complejidades del trabajo de la clase. Asistir a la universidad aporta un nuevo nivel de trabajo a los adultos que a menudo frustra a la gente y trae retos y problemas antiguos que estaban en el olvido!
Es muy posible que los individuos han vivido con una discapacidad de aprendizaje toda su vida sin ningún tipo de diagnóstico formal. Los que sospechan de una discapacidad de aprendizaje tendrá que obtener un diagnóstico a través de una evaluación psicológica. El personal de su escuela secundaria o universidad local Discapacidad Oficina deberían ser capaces de sugerir un profesional que pueda discutir las directrices actuales de evaluación y recursos de comprobación
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http://idea.ed.gov/explore/view/p/, raíz, dinámica, TopicalBrief, 23, España
Mickie Hayes, M. Ed es un especialista en discapacidad de aprendizaje. Para obtener más información, ver mi blog.
"One Stop Guía ti discapacidades de aprendizaje"