Básicamente, el método de determinación se debe a la estimulación, que alternadamente es adoptado por una respuesta emocional que contribuye a una cierta respuesta de comportamiento. Desde el aula, si los hábitos de un estudiante se piensa que es deseable y es recompensado, el buen refuerzo estimula al alumno a repetir los hábitos deseables. Por el contrario, si los hábitos de un estudiante se piensa que es indeseable junto con la persona en particular recibe una respuesta usando un tono negativo, los beneficios desmotivación. Además, el nerviosismo y la decepción por lo general consecuencia si los hábitos asumidos para ser bueno no va a causar el reconocimiento adecuado, refuerzo y recompensa. En general, las motivaciones se deriva de los deseos insatisfechos. Aún así, ha de entenderse que los individuos están motivados por medio de un gran número de los deseos. Muchas personas están motivadas por la enorme dólares, otros individuos por energía eléctrica, y también otra por la alabanza. Teniendo en cuenta que los maestros no serán normalmente de una manera muy colocación de dar a los estudiantes dólares o energía eléctrica, el concentrado aquí va a estar en la alabanza. Se necesita también ser famoso que muchas personas son auto-motivados y ejecutar ya que les gusta un problema y el deseo de ejecutar. A pesar de que los educadores no pueden hacer o formar a los estudiantes para convertirse en auto-motivados, podrían inspirar y animar a este rasgo personalizada enormemente deseable. Normalmente, los estudiantes exhibirán un poco de auto-motivación si saben lo que se anticipó exactamente de ellos, asumir la energía es que vale la pena, y sienten que pueden ventajosamente mediante resultados útiles. Observe lo que dice Algunos profesores se dan cuenta de que la motivación de los estudiantes no es, básicamente, entre sus tareas de posición. Aun así, no importa si les gusta como si no, los estudiantes están esperando y la recopilación de información de sus instructores. Los maestros deben ser bastante informados del afecto que su retroalimentación verbal y no verbal idioma del sistema tienen en el escenario determinación de sus alumnos. Bajo algunas pautas para ser actualmente un motivador y nunca un demotivator.