¿Cuáles son los efectos generales de refuerzo positivo? Esta es una pregunta bastante amplia y no se puede responder sin conseguir un poco más específico. Cuando esta estrategia se aplica a una persona con un trastorno del aprendizaje, los efectos de refuerzo positivo puede ser bastante profunda. Cuando esa misma persona tiene (trastornos del espectro autista) ASD los resultados pueden incluso ser bastante sorprendente.
Es importante entender exactamente por qué es necesario un refuerzo positivo en absoluto para una persona con TEA. En primer lugar, la mayor parte de los millones de niños que nacen con algún tipo de autismo tenderá a ser incapaz de copiar o imitar los comportamientos y las acciones de los que les rodean. Esto podría deberse a que el autismo de ese niño se manifiesta como una incapacidad para notar los sonidos y la actividad pasando alrededor de ellos o porque el niño prefiere jugar solo todo el tiempo.
Independientemente de la causa, cuando un niño con TEA no experimenta la formación en comunicación, tienen que ser introducidos a ella de una manera que se adapte a sus capacidades. A menudo, un padre o un maestro contarán con los efectos de refuerzo positivo para fomentar comportamientos de un niño. En el ejemplo de aprender a comunicarse copiando los que les rodean, es posible que un niño ser alentados a interactuar primero con un maestro y luego utilizar esas habilidades en un entorno más amplio, como un grupo de juego o en el aula.
¿Cómo los padres y los maestros aprenden las estrategias que introducirán al niño a los buenos efectos de refuerzo positivo? Aunque no hay cura para el autismo documentados, hay algunas terapias y tratamientos que son ampliamente defendidas por expertos médicos y educativos. En la parte superior de la mayoría de las listas es algo conocido como ABA.
Esto se traduce en análisis aplicado del comportamiento y en realidad es la ciencia por la cual se observa la conducta humana, analizada y después puede cambiarse mediante tácticas especializadas uno de los cuales es el refuerzo positivo. Un niño con TEA puede ser monitoreada en su entorno de aprendizaje por un maestro o educador entrenado. Esta persona va a estar buscando las razones por las que el niño puede, o no, se comporta de una manera determinada. A continuación, utilizar técnicas de enseñanza muy precisas y el refuerzo positivo para asegurar que el niño empieza a comportarse de las maneras que son significativas y positivas para su vida. Este enfoque general se asegura que un niño con TEA es tan independiente y productiva posible.