La idea detrás de la ciencia es el lema dice: "nada imposible". Por lo tanto, lo que vemos todos los días del descubrimiento de nuevos descubrimientos es únicos signos de esa idea.
Para muchas personas, el autismo es una enfermedad, y las personas tienen síntomas de autismo tienen ningún talento como memorias prodigiosas, o que tienen habilidades extraordinarias para calcular o habilidades artísticas excelentes.
ciencia, sin embargo, produjo teorías cognitivas para hacer frente a estas suposiciones sobre el autismo.
Una teoría, por ejemplo, ha incorporado en muchos paralelismos con los pacientes que han sufrido "lóbulo frontal "daño al caer de lugares altos, por ejemplo. Una serie de pruebas de ensayo de Función Ejecutiva
(EFT) se han aplicado a los individuos con autismo. Estas pruebas se han encontrado muy difícil.
Función Ejecutiva (Al igual que el Wisconsin Card Sorting Tarea (WCST) es anambrella término que abarca los procesos cognitivos de la highestorder, incluyendo flexibilidad y comportamiento de parada que se ha considerado inapropiado. Cualquier problema en estas funciones explica rigidez de las personas con autismo en las actividades de la vida real, como insistir en hacer lo mismo varias veces, después de una rutina de acostarse por ejemplo, o reaccionar con evidente malestar al tacto de los botones y objetos de metal, o
inextricablemente atraído a escuchar a cada airoplain que vuela por encima pero no puede explicar los islotes típicos de la capacidad en el autismo y los hechos de la actuación extraordinaria habilidad
.
La idea de que las personas con autismo hacen relativamente menor uso de cualquier contexto prestar más atención a las partes más el todo en cierta medida a explicar los activos vistos en el autismo, así como algunos de los defectos. Por ejemplo, ¿por qué los niños con autismo eran particularmente buenos en hacer rompecabezas, incluso cuando están boca abajo, y recordando cadenas de palabras al azar? De hecho
, los cognitivos teoría trata con personas con autismo que recuerdan el material no relacionado con sorprendente facilidad, mientras que normalmente una ventaja a favor de material coherente.
En este caso, la mayoría de la gente trata de obtener la esencia en lugar de la forma superficial de un mensaje. Ellos de hecho, se esfuerzan después de significado, o la ausencia de dicho beneficio. Sin embargo, esta unidad de sentido
que parece ser un principio de organización general de la mente, puede ser débil en el autismo. Para ello podemos explicar por qué un niño con autismo va a prestar atención a las gafas en lugar de a la persona que lo lleva. Esto significa centrarse en sentido local más que global. Conociendo este hecho significa que la coherencia central débil conduce a un desempeño superior al ignorar el significado global y haciendo hincapié en el significado local.
A partir de lo anterior, se concluye que la coherencia central débil puede explicar por qué los pacientes con autismo desarrollan reaccionando de forma exagerada respuesta a cierta percepciones que normalmente se experimentan dentro de un contexto significativo de las que conducen su valor.
Antes de concluir, una pequeña descripción de la investigación WCST, y cómo funciona puede ser necesario. El WisconsinCard Clasificación de tareas, consiste en conseguir que los participantes
especie diferente cartas marcadas y colores en categorías. Toma estos pasos:
Uno:. Dos grupos de pacientes (uno normal y el otro con el autismo), que están en primer lugar, pidió que empezar a ordenar sin decirles cómo hacerlo
Dos : cuando los grupos de empezar a poner las cosas en montones, utilizando cualquier método que utilizan, el investigador en un primer momento los alimentan con la aprobación
Tres:. Después de un tiempo, el investigador comienza a tratar de decirle a los dos grupos que están haciendo mal
Cuatro:. el investigador observa que las personas normales poco abandonan el método original de clasificar y tratar de otra, por lo tanto, que recompensan themfor tratando. Los pacientes con autismo siguen haciendo el mismo método
Cinco:. Después de un tiempo, el investigador, le dice a los grupos que están haciendo mal
Después de varios intentos, el resultado fue que el normal. los pacientes del grupo muestra una estrategia global para maximizar su aprobación. Pero s con autismo (con lesiones del lóbulo frontal) no pueden hacer lo mismo. En su lugar, después de recibir la primera alimentación de recompensar la aprobación para el método de clasificación que utilizan, lo siguen haciendo el mismo método, incluso cuando se les dice que ya no es correcta.
Este resultado no se necesita mucha investigación para ver cómo la mentalidad que hace que esta entre los pacientes con autismo, creará problemas para ellos en su vida diaria, donde la capacidad de hacer un plan
de acción es inútil sin la capacidad de llevar a cabo.