Dr. Fuentes, un destacado investigador del autismo, publicó una lista de verificación para ayudar a capacitar a las personas que viven en el espectro, así como educar a los que trabajan y viven con individuos con autismo. La lista de verificación es basada en la evidencia y se titula "Cómo me apoyan."
Dr. Fuentes dice, "Nos vemos en nuestros países una evolución radical en el desarrollo de los servicios a las personas con TEA." Y continuó: "Los consideramos ciudadanos de pleno derecho, que deben recibir un apoyo personalizado en el seno de sus comunidades. Hay que prestar atención a sus esperanzas y sueños en la planificación de su futuro, para darles poder y sus representantes legales para tomar decisiones, y para favorecer su búsqueda de la autodeterminación, relaciones satisfactorias y la plena inclusión en la búsqueda de la calidad de vida. "
Además de trabajar en estrecha colaboración con el Consejo de la Sociedad de autismo de Gipuzkoa España, donde Fuentes actúa como un consultor de la investigación, se alistó la ayuda de los adultos jóvenes que viven con el autismo para dar retroalimentación sobre las primeras ediciones del documento
Estos estándares ayudan a capacitar a los pacientes con autismo y sus familias:.
1. Recuerde que el individuo no es "autista". Ellos son, en primer lugar, en primer lugar y siempre un individuo, un estudiante, un niño; y tienen autismo. No hay que confundir la persona y la condición. Amigos y familiares nunca debe entenderse el término de una manera negativa o perjudicial. Todos los niños merecen ser respetados.
2. Los niños con autismo no son la "misma" que otros con el autismo. Hacer un esfuerzo para llegar a conocer a cada persona como un individuo. Tratar de entender sus fortalezas, debilidades y personalidad. Pídales - y sus amigos y familiares, si no pueden responder -. Acerca de sus esperanzas y sueños
3. pacientes con autismo necesitan servicios. Los servicios deben comenzar temprano. El diagnóstico es -o debería ser- un problema de salud pública a través de todos los países del mundo. Hay instrumentos para monitorear por ello. Estas herramientas pueden aplicarse en el contexto de la detección de otras discapacidades. Un comienzo temprano va a cambiar la vida! Más o menos que alrededor de una cuarta parte de los hermanos de las personas con autismo tendrá problemas de desarrollo.
4. Los niños con autismo deben ser incluidos en el sistema de salud. El sistema de atención de la salud puede crear un acceso para los pacientes que viven con el trastorno del espectro mediante la reducción de los tiempos de espera y ayudar a los pacientes a entender lo que sucederá. Las oficinas pueden ayudar mediante el uso de materiales fáciles de leer, imágenes y tecnología avanzada para explicar los procedimientos. Esto podría ayudar a otros pacientes también.
5. Los maestros y las escuelas no deben separar a los niños con autismo. Pertenecen con otros niños. La separación de un tratamiento especial puede no ser útil. Los niños con autismo pueden y deben ser colocados en las escuelas tradicionales y los ajustes regulares de la comunidad con el apoyo especial dispuesta en esos lugares. Cada niño tiene algo que enseñar a otros niños
.
6. Los niños con autismo, cuando sea posible, deben planificar su futuro y sus transiciones. Los niños con autismo deben estar con su familia. Cuando sea necesario, la familia y los amigos pueden hablar en nombre de las personas con autismo. Las agencias gubernamentales no deben intentar reemplazar a la familia. Las familias hacen sacrificios para criar a los niños con autismo y merecen un reconocimiento por su ardua labor.
7. los servicios basados en la evidencia es necesario proporcionar a las personas con trastorno del espectro autista. Estos servicios son a menudo más difícil y lleva mucho tiempo, pero son útiles para las habilidades cognitivas y sociales. El medicamento no es un sustituto de la educación y los servicios sociales. Los nuevos tratamientos médicos pueden ser útiles, pero se debe ver con un cierto nivel de precaución. Continuar haciendo la investigación, que los niños con autismo involucrados y asegurar que sus derechos están protegidos para que puedan ayudar a los demás. .
8. Mantener a las personas con autismo activa en la sociedad. Involucrar a los del espectro de autismo en la formación profesional para que puedan tener algo que decir. Los servicios prestados durante la edad adulta deben ser guiados por la determinación, las relaciones personales, y la actividad en los eventos de la comunidad. La comunidad debe hacer un esfuerzo para adaptar los entornos para ayudar a acomodar las necesidades. Esto ayudará a que nuestra sociedad mejor.
9. Los de la discriminación de la cara del espectro autista y falta de respeto por muchas razones, incluyendo el miedo y la ignorancia. Muchos individuos con autismo viven en la pobreza y están en mayor riesgo de violencia y abuso. Más sistemas de la comunidad tienen que estar en su lugar para ayudar a aquellos que están en situación de riesgo, incluidos los inmigrantes en el espectro.
10. Los niños y tiene un papel que desempeñar en el mundo. Las familias que se ocupan de autismo quieren estar involucrados en ayudar a crear y dar forma a la formulación de políticas y la evaluación. Ellos lema: "Nada sobre mí, sin mí," los líderes deben guiar la hora de tomar decisiones sobre el tratamiento y el alojamiento.