Puede parecer difícil para algunos maestros para interactuar con los estudiantes autistas, pero hay algunas estrategias que pueden emplearse para mitigar esos problemas, y construir una relación sana entre los profesores y los estudiantes.
he estado enseñando en una escuela de educación especial en la ciudad de Nueva York durante dos años. He enseñado a cientos de estudiantes con autismo, y no me da vergüenza admitir que es lo que han aprendido la mayor parte de la experiencia. Pero tengo que admitir que las cosas pueden llegar a ser muy agitado a veces. Así lo largo de los años, he adoptado algunas estrategias que han ayudado a superar muchos obstáculos mientras enseñaba en la escuela de educación especial NYC.
Estoy escribiendo este blog para que pueda enumerar esas estrategias en beneficio de otra maestros en Nueva York y en otros lugares:
1) El juego de roles puede ser divertido e instructivo: podría ser difícil para los estudiantes con autismo para comprender las lecciones que se imparten vocalmente. En su lugar, los maestros también deben desempeñar el papel que están enseñando con la dramatización de las lecciones, de modo que los estudiantes pueden percibir visualmente la historia. Los maestros también pueden grabar los videos del Drama
2) La consistencia es la clave:. El mantenimiento de un patrón consistente enseñanza puede ser útil como niños autistas responden mejor a la familiaridad. Un ligero cambio en el patrón de comportamiento o método de enseñanza podría conducir a ataques de ansiedad. escuelas de educación especial en Nueva York siempre se adhieren a esta regla
3) Mantener las cosas simples:. Mantenga siempre el lenguaje sencillo y concreto. Tu punto de vista en el menor número de palabras posible. Por lo general, es mucho mejor decir "Plumas, cerrar su diario y cola para salir a la calle" que "Se ve tan bonito por fuera. Vamos a hacer nuestra clase de ciencias ahora. Tan pronto como haya terminado su escritura, cerrar los libros y . cola en la puerta vamos a estudiar las plantas al aire libre hoy "
4) presentan un menor número de opciones: Si se pide a un niño que escoja un color, sólo se le dan dos o tres opciones para elegir. Las más opciones, más confusa a un niño autista se convertirán en
5) No hay modismos favor:. Evite el uso de expresiones como "poner las tapas de pensamiento sobre" o "cremallera de tus labios '. Estas palabras tienen significados complicados y podrían dar lugar a una confusión innecesaria. He hablado con algunas personas que enseñan en varias escuelas de educación especial de NYC, y han expresado su asombro por el hecho de que sus alumnos no podían entender el "más simple de expresiones idiomáticas"
6) Ni sarcasmo o bien:. Si un estudiante golpea accidentalmente un vaso en el suelo y se dice "Great!" se le llevará literalmente, y esta acción podría repetirse de forma regular.