Todos los padres en este Mundial desea que su hijo /a se convierte en éxito en la vida. Con este sueño en mente, envían a sus hijos a la escuela todos los días. Para un niño con necesidades especiales, la enseñanza general no suele ser una opción viable.
Entonces, ¿qué debería un padre de un niño especial hacer? Muchas preguntas surgen cuando esa educación de un niño está siendo considerado por sus padres.
Es importante que los padres de un niño con necesidades especiales para aceptar la singularidad de su hijo /e iniciar una búsqueda exhaustiva de la mejor institución educativa que ofrece programas que se adapten a las necesidades del niño.
a pocos pasos básicos se deben seguir cuando se necesita la necesidad de un programa de educación especial para un niño. Estos pasos se resumen a continuación:
1) Una evaluación del niño según lo propuesto por la escuela. Esta evaluación tiene que ser aprobado por los padres del niño por escrito.
2) Una evaluación exhaustiva del niño que se lleva a cabo en presencia de un maestro y un padre. Esta evaluación se lleva a cabo por profesionales calificados que examinan la naturaleza y el nivel de dificultad que el niño se enfrenta a decidir sobre un PEI (Programa Educativo Individualizado).
3) El programa de educación individual propuesto en el paso anterior requiere que los padres 'aprobación antes de cualquier acción es tomada. Si los profesionales de la escuela deciden que mejores opciones están disponibles para un niño en particular, se puede sugerir un cambio de escuela, con el fin de colocar al niño en un ambiente más adecuado.
Todas y cada paso del IEP, y las procedimiento que conduce a la IEP requiere la aprobación de los padres del niño. Si el padre no está satisfecho por cualquier razón, pueden solicitar una mediación de un tercero imparcial, con el fin de ayudarles a tomar la mejor decisión para el niño.
Mientras que
Los planes de estudio de las escuelas con necesidades especiales están diseñados teniendo en cuenta las capacidades individuales de los estudiantes para que cada estudiante pueda rendir al máximo nivel posible. El equipo que desarrolla e implementa estos planes de estudio incluye a profesores calificados de educación especial, terapeutas y psicólogos. La proporción de alumnos por maestro en una escuela de necesidades especiales suele ser baja, por lo que las necesidades de cada estudiante se pueden abordar de forma rápida y eficiente.
asesoramiento y terapia para el habla y el lenguaje, junto con actividades físicas diseñadas para mejorar las habilidades motoras son algunos de los servicios prestados en las escuelas con necesidades especiales. El uso de la tecnología de asistencia en forma de ayudas audio o visuales en las aulas es una práctica común hoy en día. evaluaciones oportunas (parte del IEP) se realizan para monitorear el progreso de un niño; cambios, como y cuando sea necesario, se incorporan en el programa.
La comunicación regular entre la escuela del niño y sus padres /ella es una parte integral del sistema de educación especial. unidades de sensibilización y eventos realizados por las escuelas en colaboración con los padres y las comunidades locales son muy útiles con la difusión de la palabra acerca de los niños con necesidades especiales, así como desarrollar un sentido de comunidad entre las familias de los niños de educación especial. Los esfuerzos de los padres en el hogar y el duro trabajo de los maestros en la escuela deben ir mano a mano para el IEP de ceder, resultados positivos y duraderos.