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¿Por qué todo el bombo que rodea "aprendizaje combinado?" Después de todo, no es nada nuevo. Recuerda lo divertido que era para aprender la historia en la escuela primaria cuando nuestras tareas incluyen la lectura, la escritura de ensayos, y el aderezo en período de trajes para juegos de roles. Sin lugar a dudas, el aprendizaje mixto ha sido utilizada por educadores creativos desde los albores del tiempo; ¿por qué tiene el nuevo término, "aprendizaje combinado" surgido a principios del siglo 21?
Tal vez se deba a la exuberancia irracional que rodeaba la formación basada en Web (WBT) a finales de 1990, cuando muchos predijeron que WBT eliminaría la necesidad de formación en el aula. WBT (o para utilizar más común apodo, el e-learning), con todo su poder y alcance, sería avanzar en la ciencia de la enseñanza y reducir los gastos de entrega y actualización. Por último, podemos aprovechar el poder de la Web más allá de la distribución y el desarrollo de las interacciones de bajo ancho de banda que incorporan animación de vídeo, audio y 3-D. Esto cambió todo! O lo hizo?
E-learning está cambiando todo, pero no va a sustituir por completo el facilitador de la capacitación y no siempre proporcionar apoyo continuo del desempeño. Bienvenido de nuevo, el aprendizaje mixto.
¿Cuál es Blended Learning?
No hay un estándar para la definición de aprendizaje combinado. El más simple y quizás el concepto más común es que se trata de una clase que combina la formación e-learning y aulas.
Allison Rossett de fi ne Blended Learning como "... una estrategia integrada para el cumplimiento de las promesas sobre el aprendizaje y el rendimiento. la mezcla consiste en una combinación planificada de enfoques, como entrenador por un supervisor; participación en una clase en línea, el desayuno con los colegas; descripciones de la capacidad; leer en la playa; referencia a un manual; relaciones entre colegas, y la participación en seminarios, talleres, y en línea comunidades ". (Douglis, Frazee, y Rossett, 2003)
Rossett y sus colegas ofrecen lo siguiente como la lista de posibles ingredientes para mezclar. Marc Rosenberg y Allison Rossett acuerdo (Douglis, Frazee, y Rossett, 2003) que se mezclaba el aprendizaje está compuesto de dos activos de instrucción e informativos. Sin embargo, también advierten que la simple construcción de una mezcla heterogénea de instrucción e información no garantiza que los alumnos van a comer, comer de forma nutritiva, y volver para segundos
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¿Por qué usan Blended Learning?
se dijo anteriormente, los educadores creativos siempre han usado el aprendizaje mixto. El hecho de que las personas tienen diferentes estilos de aprendizaje es un fuerte argumento a favor de este enfoque, pero también hay investigación y Nivel III evaluaciones que sugieren que el aprendizaje mixto aumenta la capacidad de las personas para aplicar nuevas habilidades y conocimientos, mientras que en el trabajo.
En 2003, Thomson NETg informaron los resultados de un estudio de investigación controlados que compararon el aprendizaje mixto de e-learning. Ellos encontraron que el aprendizaje mixto aumenta la precisión de los resultados en un 3 por ciento, y que las tareas del mundo real se ha completado el 41 por ciento más rápido. (Thomson NETg, 2003) programa de aprendizaje que experimenta Nivel de evaluación III ha demostrado que el 71 por ciento de los alumnos que respondieron eran mucho más eficaces discutir la solución de tecnología en particular con sus clientes. "(Barbian 2002)