No es ningún secreto. Hoy y rsquo; s escuelas están bajo una gran presión. En virtud de la ley No Child Left Behind Se espera que todos los niños para alcanzar a la misma velocidad. Independientemente de la legislación, los sistemas escolares en todo el país quieren que todos los niños se superen académicamente. Bajo presión, las escuelas han abordado el problema de hacer cierta todos los niños están listos para aprender cuando entran en la escuela al aumentar la edad de entrada a cinco años de edad, kindergarten.Download artículo
La entrada en la edad de cinco años de edad, es el jardín de infantes establecido por los estados, así como los distritos escolares locales. La tendencia es exigir que los niños de cinco años de edad en o antes de septiembre u octubre. Treinta y cinco estados tienen entrada jardín de infancia fechas límite exigir que los niños de cinco años entre el 31 de agosto y 16 de octubre Tres estados han cortado fechas anteriores al 15 de agosto Esto significa que los sistemas escolares están asegurando que sólo los niños de cinco años de edad o más pueden entrar en el jardín de infantes. Al hacerlo, los estados y los sistemas escolares creen que, dado que todos los niños serán al menos cinco años de edad cuando entran en jardín de infancia, los niños estarán en mejores condiciones para tener éxito en los programas de kindergarten cada vez más académicos.
Hoy en día, los niños son más cuando entran al jardín. El NCES (2001) encontró que la edad promedio de los niños que entran en jardín de infancia es de 5,5 años. Sin embargo, el problema permanece. Independientemente de la edad de los niños en la entrada al jardín de niños, todavía habrá un intervalo de edades de al menos un año entre los niños. Todavía habrá niños que se consideran y ldquo; los cinco jóvenes, ” cuyo cumpleaños es en julio o agosto, que será en “ rojo de camisa, y rdquo; se le preguntó a sentarse un año más para que y rsquo; ll ser mayor y en “ más listo y rdquo; para asistir a cinco años de edad, jardín de infancia.
Además, independientemente de la edad de entrada, los niños todavía entrar en el jardín de infantes con capacidades de la persona, los diferentes estilos de aprendizaje, y en diferentes niveles de maduración. Independientemente de la edad de entrada, jardín de infancia, los objetivos del plan de estudios y programas resultante, tendrá que ser individualizada si todos los niños puedan alcanzar.
El problema de asegurar que todos los niños están listos para aprender también ha sido abordado por defecto los niños de cinco años de edad, jardín de infancia. Basado en la investigación, se recomienda que los sistemas escolares no retienen los niños en edad preescolar o jardín de infancia. retención de jardín de infancia hace poco para aumentar el rendimiento académico posterior. Luego, también, los resultados de retención en un estigma social para los niños que asisten a un año adicional, independientemente de si la clase se llama una clase de transición, pre y ndash; el primer grado, o grupo disposición y fomenta inapropiadas exigencias académicas de primer grado (Shepard & Smith, 1989).