De vez en cuando, sucede a mediados de septiembre. Pero por lo general, comienza en octubre y se mantiene hasta diciembre o así: un momento emocionante cuando comienzan los niños de jardín de infantes de orientarse en y ldquo; niño grande y rdquo; colegio. A medida que las hojas se vuelven mañanas y adquieren un escalofrío, los ex niños en edad preescolar cinéticos empiezan a ponerse a la tarea de letras, sonidos, números, y la ciudadanía grupo que es el jardín de infantes curriculum.Download artículo
Por Acción de Gracias o menos, casi todos los estudiantes tienen normalmente descubierto sus rutinas diarias. Ellos saben cuándo y con qué clase comienza. Ellos saben que recubre ir en los ganchos de color azul y el que CUBBIES almuerzos almacenar y cuáles materiales de arte; y por lo general ni siquiera recuerdan este día a día. Mientras que los amigos pueden cambiar de un día a otro y mdash; este es el jardín de infantes y mdash;! Entienden cómo manejar la mayor parte del tiempo en el patio y en el trabajo en grupo clase. Y todos estos hábitos diarios se sienten lo suficientemente sólida y que toda la habitación comienza a ganar un sentido de enfoque unificado calmante
Si su hijo está en esta fase, y rsquo;. Ll probablemente sabe que sólo por el tacto. Las mañanas serán más fáciles, ya que habrá menos ansiedad acerca de qué esperar. Después de la escuela, usted y rsquo; casi siempre oirá cosas contento con el día. Y en la escuela, el maestro verá un niño que se adapta con mucha calma y de manera constante se mueve por delante. A menos que, por supuesto, las cosas aren y rsquo; t ir tan bien. Esto sucede en casi todas las clases, y con frecuencia que y rsquo; s simplemente porque los niños de esta edad crecen y cambian a tasas tan diferentes. O tal vez allí y rsquo; s sido un cambio en el país, como por ejemplo un nuevo bebé. A veces, sin embargo, y rsquo; s también una señal de que algo y rsquo; s arriba.
Entonces, ¿cómo se puede apoyar a su hijo en esta " poner manos a la " ¿época del año? Aquí hay algunos consejos de expertos maestros. En diciembre alrededor de los rollos, busque:
Alfabetización
En la actualidad y rsquo; s basadas en estándares aulas de Educación Infantil, se puede esperar un montón de atención a la lectura temprana y la escritura. A finales de octubre, la mayoría de los niños de kinder estarán más allá de esos nervios del primer mes, y los maestros estarán disponibles a partir extensa práctica en la identificación de letras y sonidos. La clase puede cantar y cantar canciones en rugtime; escuchar rimas historias y hablar de ellos; y también se empieza a escribir las letras que componen cada sonido. Ellos y rsquo; ll empiezan a aprender palabras de vista muy simples, como y ldquo; es y rdquo; o en “ como, y rdquo; — palabras que Debra Redlo Ala, 30 años profesor y co-autor de y ldquo; Bienvenido a la guardería, un mes a mes Guía para la enseñanza y el aprendizaje, y rdquo; “ llamadas palabras palomitas de maíz, ya que aparecen por todas partes y rdquo;! Tenga en cuenta: la alfabetización temprana es una etapa muy complicada, pidiendo a los niños y rsquo; capacidad de ver, escuchar, manejar plumas y lápices, poner las cartas en secuencia, y dar sentido a lo que sale. Este es el momento, dice Ala, cuando y ldquo; nos y rsquo; re llevar a los niños a lo largo. Qué esperamos que lean textos predecibles? ! Todavía no ha sido y rdquo;
En esta etapa, lo mejor es ponerse de pie por orgullo y felicitar a su hijo en todas las cartas sondeó y cada palabra escrita, no importa qué tan estrafalarios la ortografía. It ’ s un tiempo maravilloso para que su hijo sea un científico loco de la lengua; habrá un montón de tiempo después de coherencia y pulcritud. Si usted encuentra, sin embargo, que su hijo se resiste constantemente recogiendo los lápices o marcadores; y sobre todo si su hijo no parece ser capaz de conectar las letras con los sonidos, incluso con mucha práctica, prestar atención. Los meses de otoño de jardín de infancia son un tiempo para observar cuidadosamente, junto con su maestro, y ofrecer apoyo. Muchos niños, especialmente los jóvenes para jardín de infancia, simplemente pueden necesitar un poco más de tiempo para desarrollarse, y se pondrá al día muy bien. Pero si su hijo está realmente luchando, ahora es el momento de hacer preguntas cuidadosas: ¿Qué experiencias parece más desafiante? En lo que los ajustes no prosperar su hijo?
Matemáticas
En el jardín de infantes, los niños están empezando a dar un salto fundamental en su pensamiento, ya que pasar de la realidad concreta y mdash; cinco ositos de goma, dicen y mdash; a números abstractos — en este caso, 5 — que representan ellos. Los maestros se refieren a este concepto como correspondencia 1: 1, y porque es tan importante para todos matemáticas posterior, se puede esperar para ver un montón de actividades de práctica en la habitación. Los niños podrán contar bloques, días, hojas, Sillas … lo que sea, una y otra vez y otra vez. Ellos y rsquo; ll también comparar números — que es más grande? ¿Menor? Y por último, y rsquo; ll menudo utilizan bloques o perlas u otros objetos pequeños para explorar patrones. Estas actividades se convertirán en primer y segundo grado, así, pero con números más altos. En este punto de jardín de infancia, la mayoría de los profesores se centrarán sólo en los números de 1-10. Si todo esto parece, así, elemental para usted, que es! Los padres a menudo se preocupan de que estas actividades son demasiado simples; pero la repetición constante es intencional. Estos conceptos básicos de matemáticas tienen que ser más que familiar para los niños; que necesitan para ser automática.
¿Y si su hijo parece estar tropezando? Y ldquo; Si allí y rsquo; s un niño que puede y rsquo; t recuento de las cinco y en noviembre, y rdquo; dice Ala, y ldquo; que confunde los números por letras, y doesn y rsquo; t tiene correspondencia uno a uno, y que rsquo; s definitivamente una señal de alerta y rdquo.; Ahora es un buen momento para trabajar lado a lado con el maestro para identificar exactamente lo que su hijo puede y rsquo; t manejar. la práctica extra en casa puede ser muy útil, pero asegúrese de que usted y rsquo; has consultado con su maestro para que los materiales que usted y rsquo; re usando apoyará lo y rsquo;. que está pasando en la escuela
Ciencia y Estudios Sociales
Mientras que los estados hacen los estándares de la lista de estos temas en el jardín de infantes, el enfoque más central habrá literatura y matemáticas. Busque temas de ciencias y estudios sociales integrados con lecciones básicas. En octubre, por ejemplo, muchas aulas estudian las manzanas y cómo crecen. Ellos van a leer libros sobre árboles, frutas y granjas (expansión de los estudios sociales concepto); y luego comer las manzanas y comparar su color, tamaño y sabor (utilizando gráficos que se ocupan tanto de matemáticas y ciencia). Compruebe su plan de estudios para ver exactamente lo que serán cubiertos unidades, y cuándo. En general, sin embargo, hacen hincapié en habilidades científicas básicas versiones agradables para los niños del proceso científico, tales como la clasificación y categorización, haciendo conjeturas y la observación de lo que realmente sucede. En estudios sociales, las vacaciones serán un punto importante, ya que los niños comienzan a ubicarse en el contexto de su comunidad durante un calendario anual. Un concepto social estudios final que siempre está cubierto de Infantes - y se repetirá en los próximos años - está aprendiendo el concepto de reglas, y por qué tenemos que seguirlos en nuestro mundo
¿Quieres ayudar. ? Pase tiempo con su hijo en el hermoso clima de otoño. Clasificar las hojas que salta a; hacer predicciones sobre el clima; y hablar de lo que las vacaciones significan para ti. En el jardín de infantes, ciencias y estudios sociales están aquí y ahora en el patio trasero de un niño, y las Oportunidades para la diversión son prácticamente infinitas.
socioemocional hitos
A finales de diciembre de la mayoría de los niños de kindergarten están haciendo un salto de por vida: están llegando a comprender, como Nueva York maestra y autora basada Kathleen Hayes, autor de y ldquo; rutinas de jardín de infancia que realmente funcionan, y rdquo; explica que en “ aren y rsquo; t simplemente solo. Tienen un papel en un grupo cooperativo y que se turnan y rdquo.; En el aula, esto significa que pueden trabajar en grupos pequeños y ldquo; &rdquo centros; y negociar con los demás. El conflicto es una parte natural de este proceso, explica Hayes; pero lo que y rsquo; s importante es que los niños pueden trabajar a través de. Como un asunto relacionado, los niños también se están expandiendo su capacidad de enfoque. Por alrededor de Acción de Gracias, que deben ser capaces de quieto y escuchar al maestro. Por supuesto, advierte Hayes, que doesn y rsquo; t significa eso y ldquo; sentada en la alfombra durante una hora y media de reunión y rdquo; es de esperar. Después de todo, estos niños son todavía casi dos décadas de distancia de una sala de conferencias de la universidad! Lo que sí significa, sin embargo, que en “ las reglas deben ser internalizados por la mayoría de los niños y rdquo.; Abrigos de vez en cuando cayeron en el suelo? No es un problema. Gritos y le grita cuando el maestro pide que se les recogieron? No OK
Si su hijo todavía está luchando con estos problemas, ahora es un momento importante para trabajar lado a lado con su profesor de averiguar qué y rsquo;. S arriba. El problema puede ser puramente de desarrollo y mdash; con unos cuantos meses más, un montón de niños se asentará en pleno Pero esto también es un buen momento para observar: su hijo está luchando con todas las cuestiones académicas.? los sociales o físicas? Hable con su maestro para que el hogar y la escuela envían mensajes coherentes. It ’ s especialmente importante para usted, como padre, de pie por parte del profesor y rsquo; s reglas. El suyo puede ser diferente, por supuesto — la mayoría de las familias, por ejemplo, don ’ t necesitan levantar las manos en la mesa. Sin embargo, en un salón de clases, estas habilidades son un gran negocio. Su hijo necesita para manejar los impulsos, y elegir sabiamente. Y ldquo; Incluso si no te gusta las reglas, y rdquo; aconseja a Hayes, y ldquo; Ellos y rsquo;. re siendo la reglas y rdquo; También puede ayudar a explicar por las razones detrás de las reglas. Hayes da el ejemplo de una frecuente y ldquo; no se puede hablar en línea y rdquo; regla. Los niños se benefician cuando don ’ t acaba de decir, pero explican, y ldquo; Nos don ’ t quiere hacer mucho ruido y hellip; que don ’ t quiere hacer que sea difícil para los niños en sus clases para trabajar y rdquo.;
A medida que pasan las semanas, hacer un seguimiento de aprendizaje de su hijo, mientras que recuerda que los niños aprenden a diferentes velocidades; Y lo rsquo; s más importante es que se ve el progreso. Por encima de todo, dice Constanza Leuenberger, profesor y autor de y ldquo con sede en Colorado, el nuevo jardín de infancia, y rdquo; Y ldquo; Los maestros están ahí para ayudar y rdquo.; Algunos niños aprenderán de manera constante; otros pueden parecer que el motor se apaga y luego avanzará en una explosión. Si IT ’ s Acción de Gracias y su hijo todavía está luchando constantemente con las rutinas, usted don y rsquo; t quiere que él para llegar a ser etiquetados negativamente, ya sea por sus compañeros o por el personal. Don ’ t dude en hablar con su profesor y mdash; ella y rsquo; ll ser tan ansiosos como usted para resolver el problema. La rapidez con que debe esperar de cambiar? La respuesta es tan variadas como los propios niños. Y ldquo; Si usted y rsquo; ve consiguió un niño tirando sillas, y rdquo; dice Hayes, y ldquo; allí y rsquo; s algo muy malo, y usted can ’ t esperar y rdquo.; Pero en la mayoría de los casos, el trabajo en equipo y la constante mejora gradual será la solución ganadora. Muy a menudo, los niños sólo necesitan un poco de tiempo; si necesitan más ayuda, su relación con el maestro hará toda la diferencia. Y cuando su hijo no se asiente en a “ zona de acción, y rdquo; no estar seguro de disfrutar el delicioso paseo
A finales de lista de control de Diciembre:. La mayoría de las veces, el niño debe ser capaz de:
Comience el día escolar sin problemas: decir adiós a los padres, hola a los maestros; poner el abrigo y el almuerzo de distancia, se unen a las actividades de inicio de clases.
Sentarse y escuchar durante el tiempo de alfombra sin tocar los demás o fuera de turno de hablar
Permanecer en la tarea durante las actividades de clase
Se comportan de manera que sea agradable y seguro en el patio
Lista de varias letras del alfabeto con sus sonidos
Identificar 3-5 palabras de vista simples, como “ es y rdquo;
escribir su propio nombre
Abre un libro, identificar la cubierta, y pasar las páginas correctamente de izquierda a derecha
Haz un dibujo y escribir unos pocos ldquo sencilla y; &rdquo escanda-sonido; palabras que le dicen al respecto
Haga un patrón simple, como AABBAABB -
Conde del 1-10 con 1: 1 correspondencia entre un número y un objeto
Explicar a cómo algunos números son y ldquo; grande y rdquo; o en “ más pequeño y rdquo; que otros.