Si usted y rsquo; re despertarse en medio de la noche o simplemente sentirse en el borde, las preocupaciones pueden comer en que — especialmente cuando y rsquo; re frente a grandes pasos nuevos, como tener su hijo a empezar a cabo en el mundo de " verdadero " ; colegio. Jardín de infancia es un gran ajuste para los niños ... y para parents.Download Artículo
Los niños son por lo general bastante bueno en compartir sus preocupaciones, tales como dónde está el baño, lo cubículos son para, y si el maestro es agradable. Los maestros pasan las primeras semanas de la escuela frente a estas inquietudes de novato, pero puede que tenga algunas ansiedades de la primera división de su propio sobre lo que podría ir mal en el jardín infantil.
Aquí están algunas respuestas a seis preguntas maestros de preescolar oye mucho .
lectura:
Algunos niños ya están leyendo. ¿Es mi hijo desesperadamente detrás
“? Ningún padre debería estar nervioso acerca de la lectura en noviembre, y rdquo; dice Debra Redlo Ala, maestro de 30 años y co-autor de
Bienvenido al jardín de infancia: un mes por mes Guía para la Enseñanza y Aprendizaje
. Gracias a día de hoy y rsquo; s preescolares académicos, algunos niños pueden llegar a la guardería capaz de leer, pero los profesores don ’ t requerir o incluso esperarlo.
En los primeros meses de jardín de infancia, quieren que los niños practiquen escribir su propio nombre, la identificación de las letras y la adecuación a los sonidos. Ellos quieren que los niños empiecen a entender y ldquo; conceptos de escritura, ” como nuestro método de lectura de izquierda a derecha en una página y de adelante hacia atrás en un libro, y la idea de que cada palabra hablada tiene una versión escrita, también. Con hoy y rsquo; s lectores precoces, los maestros se preocupan y ldquo; la lectura de los robots ” — niños que pueden y ldquo; Read ” pero don ’. t realmente entender y que se atrasan más tarde
¿Qué debe hacer para ayudar? Vaya por delante y divertirse con todas las letras y los sonidos, los nombres de la práctica de la escritura, y sobre todo, disfrutar de esos libros! Lea en voz alta la mayor frecuencia posible. Saborear las imágenes, y hablar, hablar, hablar. &Quot; ¿Quién es ese personaje? &Quot; &Quot;? ¿Qué está sintiendo " &Quot; ¿Qué creen que va a pasar? &Quot; La lectura independiente es a la vuelta de la esquina para su hijo. Lo que usted y rsquo; re haciendo ahora es asegurar que el encuentro tendrá muchas satisfactoria ahora y en los años venideros
Escritura:.
Mi hijo escribe b para el D y D para el b todo el tiempo. ¿Es esta la dislexia
Hay muchas y muchos niños de kinder —? Y primer grado — hacer esto, y don ’ t se sorprenda si se mezclan p y q o escribir hacia atrás s, mientras que y rsquo; re en él. Ese y rsquo; s porque en el jardín de infantes que apenas están empezando a desarrollar habilidades motoras thefine que necesitan, así como las habilidades visuales y de percepción, para formar las letras consistentes. Desencuentros son todos parte del proceso experimental.
¿Es esta la dislexia? Probablemente no. La dislexia es a “ discapacidad de aprendizaje basado en el cerebro en el que las personas tienen dificultad para asociar sonidos con letras, y rdquo; Selvin dice Linda, director ejecutivo de la sucursal de Nueva York de la Asociación Internacional de la Dislexia. Mientras que algunas personas con dislexia pueden revertir las letras — incluso en la edad adulta y mdash; los verdaderos signos de la enfermedad son mucho más amplio. . Eileen Marzola, PhD, especialista en lectura y presidente de la junta de la Asociación Internacional de Dislexia, dice que sólo debe mirar más allá en la situación si, después de un año de instrucción apropiada, su hijo puede rsquo; t hacer más de los siguientes:
nombre fácilmente todas las letras del alfabeto
detectar rimas
identificar los sonidos iniciales
reconocer palabras básicas a la vista
escribir su propio nombre
Por ahora, si su niño escribe y ldquo; bot y rdquo; “ punto, y rdquo; lo mejor es relajarse
Más de escritura:.
Marcadores? ¿Plumas? Mi hijo odia esas cosas y se cansa en unos cinco minutos. Yo sé que el trabajo de la motricidad fina es importante en la guardería. ¿Qué debo hacer
“? El plan de estudios de jardín de infancia de hoy es el primer plan de estudios de grado de la década de 1980, y el reloj biológico de los niños del doesn ’ t siempre entienden que, y rdquo; Cindy dice Middendorf, maestra de preescolar desde hace mucho tiempo y autor de
Diferenciación de instrucción en el Kinder
.
Sandra Schefkind, coordinador pediátrica de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional, está de acuerdo. Y ldquo; Algunos niños están escribiendo en papel a doce meses, pero por lo general, una de cinco o seis años de edad, está aprendiendo a copiar un triángulo o escribir su nombre, y rdquo; ella dice. Y ldquo; Lo que olvidamos es la cantidad de habilidades que se necesita para ser capaz de manipular un lápiz o unas tijeras y rdquo.;
Divida una tarea en partes, y permita que su hijo conquistar una parte a la vez. Sentado recta, sin invadir los pies o el cuerpo colgando sobre la mesa? Un primer paso crucial! Sosteniendo un lápiz de grasa? Algunos niños pueden trabajar mejor con un lápiz más pequeño. Romper los intervalos con actividades motoras gruesas como correr alrededor o movimientos de balanceo.
Por encima de todo, ella aconseja, buscar el progreso, no la perfección. Y ldquo; Concéntrese en lo que el niño
puede hacer
y rdquo.; Con constante estímulo, constructiva, esas habilidades motoras finas suelen venir lo largo de bien. Y si su hijo todavía lucha por el fin de año, hay profesionales que pueden ayudar, dice Schefkind. En primer grado no es demasiado tarde para seguir trabajando en estas habilidades
Matemáticas:
vi las normas estatales que indican que los niños empezarían Además, en el jardín de infantes, pero mi hijo y rsquo; s simplemente encontrar una posición cómoda con la cuenta de 1 a. 20. ¿estamos detrás ya?
Por supuesto que no, dice Constanza Leuenberger, profesor y autor de
La nueva guardería
. contar de memoria no es un objetivo en matemáticas elementales. Y ldquo; Queremos que los niños reconocen lo que significa un número, que representa las cosas reales, y rdquo; dice Leuenberger. Así plan de estudios de jardín de infancia caída trabaja extensamente en el reconocimiento y ldquo; uno-a-uno y rdquo; la correspondencia y mdash; cómo el número cinco, por ejemplo, muestra cinco ositos de goma
“. Hacia adelante y hacia atrás contando también es muy importante, y rdquo; dice ella, por lo que los alumnos comprendan que los números aparecen en secuencia clara. Leuenberger insta a los padres de no saltarse esta fase de aprendizaje conceptual. Contar en casa tan a menudo como sea posible. Este es un momento crucial para los niños y rsquo; s comprensión de matemáticas, ya que su comprensión de los números se vuelve intuitivo y automático, y hace que para un rápido aprendizaje posterior. Recuerde que si su hijo se está moviendo de manera constante a lo largo de ella y rsquo; derecho s en la pista
Focus:.
El profesor quiere que todos en la alfombra para la hora del cuento, pero mi hijo sólo quiere acariciar al conejillo de Indias y construir bloques. ¿Mi hijo tiene un trastorno de déficit de atención?
ADD y ADHD puede parecer como una epidemia. Pero si su kindergartener llega a casa diciendo que él y rsquo; d prefiere no sentarse durante el tiempo alfombra, don ’ t precipitar conclusiones nefastas! Lo más probable es que esto es sólo un ejemplo de y ldquo; RLKB y rdquo; —. Regular Comportamiento Poco Kid
¿Eso quiere decir que el niño puede rsquo; t hacer el jardín de infantes? No, en absoluto, dice Middendorf. En primer lugar, es necesario expectativas realistas. Y ldquo; A media hora de sentarse todavía es demasiado tiempo a esta edad, y rdquo; ella dice. Y ldquo; Para un niño con desarrollo normal en los primeros tres a cuatro meses de jardín de infancia, de 10 a 15 minutos de escuchar una historia es razonable, a condición de que el libro está en su nivel y lee bien y rdquo.; En segundo lugar, los padres pueden ayudar mediante el mantenimiento de rutinas predecibles en casa. It ’ s calmante para poder decir, y ldquo; Yo sé lo que y rsquo; voy a hacer y rdquo;.
Las tres y ldquo; cardinales características y rdquo; del trastorno de déficit de atención son la hiperactividad, impulsividad y distracción, dice Andrew Adesman, jefe de pediatría del desarrollo y conductual Schneider Children ’ s Hospital de New Hyde Park, Nueva York. Dice que con la calidad de un diagnóstico de ADD o ADHD, un niño debe mostrar síntomas en curso en múltiples configuraciones (como el hogar y preescolar). Y ldquo; Estos comportamientos deben estar interfiriendo con el niño y rsquo; s funcionamiento y mdash; ya sea educativo o social, y rdquo; , dice.
Además, los especialistas deben determinar que estos comportamientos no se deben a ninguna otra causa subyacente, como un problema de aprendizaje o trastornos emocionales. Así que si usted y rsquo; re en los primeros meses de jardín de infancia y su hijo se cae y se menea cuando y rsquo; s tiempo del círculo, colgar en él. Con toda probabilidad, Middendorf dice, y ldquo; el mensaje es, y lsquo; yo soy un niño de cinco años de edad, e I ’ no estoy listo para esto todavía y rsquo;. Y rdquo; A su debido tiempo, la disposición vendrá
Voz y Lenguaje:.
Mi hijo aún lo hace y ldquo; lenguaje infantil y rdquo; R ’ s y l ’ s. Es este un defecto en el habla?
No necesariamente! En el jardín de infantes, muchos niños siguen dominando el y ldquo; ocho finales y rdquo; sonidos: “ TH y rdquo; (El), y ldquo; s y rdquo; (Serpiente), y ldquo; Z ” (Cremallera), y ldquo; l ” (Poco), y ldquo; I ” (Pista), y ldquo; er y rdquo; (Hermano), y ldquo; SH ” (Nave) y en “ ch y rdquo; (Chip)
“. Tienes problemas con un máximo de tres de estos sonidos es normal para la edad, y rdquo; Simalee dice Smith-Stubblefield, profesor asociado de patología del habla y el lenguaje en la Universidad del Pacífico. Si el niño presenta problemas con más de tres de estos sonidos, sin embargo, o si ella tiene a “ la distorsión de voz y rdquo; tales como Lisp, su profesor puede recomendar un especialista. Muy pocos niños reciben esta ayuda especial en la guardería, solamente a “ graduado y rdquo; dentro de unos meses.
¿Quieres ayudar en casa? aliteración práctica y mdash; la identificación de un montón de palabras cuyo primer sonido es una que su hijo está luchando con: cohete, digamos, seguidos de conejo, roca y el río. O lentas palabras abajo, y que su hijo repita exactamente. También puede utilizar pares de palabras como “ este y rdquo; y ldquo; los peces, y rdquo; lo que podría sonar igual si nos webs y rsquo;. t pronuncian sus sonidos justo
don y rsquo; t dude en hacer todo esto torpe y divertido. Usted quiere que su niño a asociar el habla aprendizaje con buenos sentimientos, no los de fracaso o frustración.
Todavía te preguntas acerca de cualquiera de estas preguntas? Por desgracia, ninguno de ellos es tan simple como y ldquo; ¿Dónde y rsquo; s mi cubículo y rdquo?; Los niños llegan a la guardería con una amplia gama de experiencia y el temperamento tales. Incluso unos pocos meses de edad pueden hacer una enorme diferencia. Permanecer en estrecho contacto con su profesor, compartir sus observaciones, y darle tiempo. Si su hijo no resultan tener una condición subyacente, que tendrá los mejores datos posibles para encontrar la manera de ayudar. Pero recuerde, como dice Middendorf, y ldquo; El diagnóstico suele ser justo, y lsquo; I ’ M Young. I ’ m un niño pequeño y rsquo;. Y rdquo;