Hay un creciente cuerpo de evidencia que muestra que los niños en los Estados Unidos y Canadá son menos entusiastas acerca de la escuela que los varones eran hace 20 o 30 años. De hecho, hay un número creciente de estudiantes de sexo masculino que han desarrollado una aversión a todo lo relacionado con la escuela. Lo y rsquo; s cambió en la educación estadounidense en los últimos 30 años Descargar el artículo
En una palabra: la guardería?. Imagínese caminando en un jardín de infancia de América hace 30 años. Hubieras visto a niños haciendo un montón de cosas diferentes: cantar, bailar, jugar, pintar con los dedos, y tal vez incluso un poco de instrucción formal. Al entrar en casi cualquier jardín de infancia hoy y ndash; particularmente en las escuelas públicas y ndash; y verá algo bastante diferente. Va a ver a los niños sentarse, escuchar al maestro, y aprender a leer y escribir. Como sostengo en mi libro,
Niños A la deriva, Francia El jardín de infancia de hoy se parece mucho a primer grado se veía hace 30 años. ? Así es esta aceleración del plan de estudios elementales principios de algo bueno o algo malo
Creo que rsquo;. Sa malo
El sistema escolar americano solía ser la envidia de el mundo. Pero en los últimos años, los estudiantes americanos no han estado llevando a cabo muy bien, en comparación con los niños de otras naciones. Algunos de que pueden tener que ver con el hecho de que otros países comienzan los niños en la escuela más tarde que nosotros.
¿Cómo podrían los niños que empiezan en la escuela dos años después explicar su rendimiento superior en las evaluaciones estandarizadas internacionales? No busque más allá del cerebro. Al comenzar la escuela dos años más tarde, y la enseñanza de material de los niños cuando es apropiado para el desarrollo para que aprendan, los niños son menos propensos a odiar la escuela. Si los niños no odian la escuela, es más fácil conseguir que aprendan. Si los niños hacen odiar la escuela, ya que muchos niños estadounidenses lo hacen, entonces el maestro está empezando a cabo con una desventaja importante, incluso antes de entrar en el aula
Esperar hasta siete años de edad para comenzar lo formal, ". Rigurosa, " leer y escribir programa de estudios de jardín de infancia de hoy podrían reducir o mejorar una fracción significativa de los problemas que vemos con los niños y la escuela. Para muchos niños, hay una enorme diferencia en la disposición para aprender entre el momento en que el niño es de 5 años y cuando el mismo niño es de 7 años de edad - al igual que hay una gran diferencia en la preparación para una chica que tiene 3 años y la misma chica a los 5 años . las regiones del cerebro se desarrollan en una secuencia diferente y el ritmo en las niñas en comparación con los varones. Como resultado, la mayoría de las niñas de cinco años de edad, son más capaces de adaptarse al carácter académico riguroso de jardín de infantes de cinco años de edad, los niños son.
Kinder camisas rojas
Muchos padres a entender intuitivamente que el ritmo acelerado de la guardería estadounidense del siglo 21 no es un buen partido para su hijo de 5 años de edad. Sobre todo en los barrios ricos, se ha convertido en común que los padres inscriban a su hijo en la guardería un año después de que el distrito normalmente inscribir a ese niño. En los distritos acomodados, no es raro encontrar que la mitad de los niños, o más, están inscritos en el jardín infantil a los 6 años en lugar de a los 5 años; en los barrios de bajos ingresos, por el contrario, por lo general menos de un 3 por ciento de los varones se llevará a cabo de nuevo. Una de las razones de que los niños de los barrios de bajos ingresos están haciendo mucho peor puede ser simplemente que los chicos de los barrios más ricos están empezando la escuela a una edad posterior
Esta práctica de comenzar la escuela un año más tarde y mdash;. Jardín de infancia rojo llamado -shirting — puede ser una mejor solución para algunos niños. Dar a ese niño un año extra para ser un niño antes de que él tiene que realizar la rutina académica de jardín de infancia del siglo 21. Ese año adicional puede impedirle decidir, muy temprano, que la escuela no es para él.
La clave del éxito en la guardería es de
hacer lo correcto
en el momento adecuado
.
Imagínese un granjero de Iowa. El agricultor puede tener la mejor semilla de maíz en el mundo, y las mejores tierras agrícolas y ndash; pero si se siembra el cultivo durante una tormenta de nieve de enero, el resultado probable será un fracaso. Esperando un niño de 5 años de edad para permanecer sentado y estar en silencio durante horas puede, para algunos chicos, ser similar a la plantación de este cultivo en enero. It ’ s no apropiado para el desarrollo. El resultado final, demasiado a menudo, es un chico que odia la escuela y todo lo que le recuerda a la escuela.
Si no está 100% seguro de lo que es mejor para su hijo, le sugiero que le des un año adicional de la infancia. Eso podría significar quedarse en preescolar por otro año, o el pago de una guardería privada que es verdaderamente un jardín de infancia, y no presenta plan de estudios de primer grado. Hacer algo anterior no quiere decir que lo haces mejor. Puede significar que lo hace tan bien, en el largo plazo.