Los padres de los lectores emergentes están entrando en un momento emocionante, que ven cómo sus hijos desbloquear el significado detrás de todos esos garabatos y dots.Download artículo
Además de orgullo abrumadora, los padres también podría sentirse confundido sobre evolución de su función en el proceso de lectura. Linda Bausch, Doctora en Educación, un profesor asistente en Dowling College en Oakdale, N. Y., tiene muchas estrategias para los padres que están dispuestos a ayudar a su lector de desarrollo sin sonar crítico o dominante para jóvenes sensibles oídos. Aquí hay algunos consejos a tener en cuenta la próxima vez que lea con su hijo:
Corrección de errores
Como lector avezado (y uno de los padres), su primera inclinación podría ser la de saltar y ayudar cuando su hijo tiene dificultades para encontrar una frase. Bausch lugar, recomienda que trate de pedir a los niños tres preguntas importantes:
¿Eso suena bien
Cómo se ve a la derecha
¿Eso tiene sentido
“ Estas preguntas clave permiten al niño empezar a construir el significado y para finalmente ser independientes en su uso de estrategias de lectura, y rdquo; dice Bausch. Y ldquo; también me gusta preguntar si ellos simplemente no pueden decodificar o el sonido de la palabra, y lsquo; ¿Qué tendría sentido allí y rsquo; ”
Cuando se trata de la pronunciación, Bausch favorece un similares y ldquo; la mano por la responsabilidad al niño primero y rdquo; enfoque. Y ldquo; creo que es importante para un padre para decirle al niño la pronunciación de una palabra cuando se le preguntó. Pero, dicho esto, lo que creo que es extraordinariamente importante es que los padres preguntar primero, y lsquo; ¿Qué opinas que es y rsquo?; y /o Y lsquo; ¿Qué opinas que suena y rsquo; ”
Recuerde también que las ilustraciones son grandes ayudantes. Bausch anima a disfrutar de las imágenes como parte de toda la experiencia de lectura. Y ldquo; Hablando de las imágenes, hacer predicciones en cuanto a lo que viene a continuación, mirando el carácter y rsquo; expresiones s son estrategias increíblemente importantes que los lectores utilizan para ayudarles a construir significado y comprender la historia y rdquo;.
tangentes
los padres saben que la ruta más rápida entre dos puntos es una línea recta, pero también saben que los niños a menudo don ’ t cuidados a seguir ese camino. comentarios secundarios y otros desvíos pueden ser molestos a un padre tratando de leer con un niño, pero Bausch realmente los ama
“. Cuando un niño hace comentarios y conexiones tangenciales, es tiempo de respuesta y el respeto y rdquo! ; afirma Bausch. Y ldquo; Esos comentarios o notas son en realidad la prueba de que el niño está haciendo transacciones con el texto! Cuando un niño responde a la lectura, los padres deben tomar comodidad en el hecho de que saben que su lector sin duda lo consigue y rdquo;.
Dificultad para entender
Pero, ¿qué se debe hacer cuando su hijo acaba de doesn y rsquo; t parece a “ GET ” una historia o un fragmento de texto? La solución puede ser tan simple como encontrar el nuevo material. Claro, su hijo puede realmente quiere leer la serie de Harry Potter, pero puede que no sea en ese nivel de lectura todavía. Del mismo modo, puede haber elegido una historia sobre el béisbol de la biblioteca porque sus amigos están en el deporte, pero sus propios intereses podría estar más orientada a la ciencia ficción. Los maestros y los bibliotecarios pueden ser capaces de ofrecer sugerencias sobre títulos más apropiados para su edad, intereses para mantenerlo vivo.
“ La falta de comprensión también puede ser debido al hecho de que el niño no tiene ningún fondo de la experiencia o el conocimiento para llevar a la lectura a él o ella significado constructo, y rdquo ayudar; dice Bausch. Y ldquo; que puede ser capaz de ‘ dicen y rsquo; las palabras, pero el problema es que no se puede poner a todos juntos para entender lo que significan y rdquo.; Pidiendo a un niño lo que le interesa y luego proporcionar ese tipo de textos puede ser útil en esta situación
Si estas sugerencias no hacen un cambio en el niño y rsquo;. S capacidad de leer, Bausch recomienda hablar con el profesionales en el niño y rsquo; s la escuela. Ellos pueden ser capaces de ofrecer apoyo e ideas orientadas específicamente a su hijo y rsquo adicional; s necesidades individuales
fomentar la lectura
Ahora que su hija ya no hay y ldquo;. &Rdquo necesidades; a leer
Goodnight Moon
, ¿todavía tiene un lugar en su vida la lectura? Absolutamente
“. Creo que es importante para un niño mayor para pasar algún tiempo leyendo en voz alta a uno de los padres y de los padres para continuar a leer en voz alta a los niños, y rdquo; dice Bausch. Y ldquo; A medida que los niños se mueven hacia arriba en los grados de los textos que están leyendo vuelto más exigente y sofisticado. A menudo existe un dialecto que se negociará, y lsquo; voces ’ para ser escuchado, y la puntuacion que se entienda. . . . La práctica de la fluidez de lectura en voz alta, la audición, así como diciendo las palabras, estimula la internalización del lenguaje y rdquo.;
Los padres también son vitales en otras formas: proporcionando revistas, periódicos y otros materiales de lectura en el hogar; pedir a los niños sobre lo que están leyendo en la escuela con el fin de generar entusiasmo y las conversaciones literarias; mirando hacia fuera para oportunidades de lectura estímulo-de-la-momento, tales como señales de tráfico, las etiquetas de alimentos y menús; y llevar a los niños a la biblioteca en una base regular. Pero tal vez la mejor manera de que un padre puede influir en un niño y rsquo; actitud s hacia la lectura es por ser un modelo a seguir
ldquo
&;. Un niño, ya sea joven o mayor, verá que la lectura es importante para un padre o cuidador si ve a leer, y rdquo; dice Bausch. Y ldquo; Si te gusta leer y curioso acerca de su mundo, su hijo será demasiado y rdquo;