La semana pasada, Drake ’ s clase de tercer grado fue en un viaje de campo a un museo de la ciencia realmente fresca que contiene un verdadero, vivir, tiburón grande dentada. La clase fue temprano en la mañana, se subió la cremallera por el museo, jugó en un patio especial zoológico con temas, y regresó cansado, orgullosa, feliz y listo para más. Sólo había un problema: Drake didn y rsquo; t consigue a go.Download artículo
Y por qué fue eso? Sólo una cosa simple:. Nunca se volvió en su hoja de permiso, a pesar de que el profesor se lo entregó a cabo hace dos semanas y el resto de la clase lo consiguió en
Ahora, si este fuera el jardín de infantes o primer grado, una de permiso podría ser responsabilidad de Drake ’ s padre o tutor. Incluso en los primeros grados, los maestros tratan de lograr que los niños asumen la responsabilidad de recordar las formas y recordando a los padres y hellip; pero se espera que los deslices. Comenzando alrededor de tercer grado, sin embargo, y cada vez más en todos los grados a partir de entonces, los maestros quieren que los estudiantes adquieren más y más independiente la responsabilidad de todas sus cosas
Para Drake, que y rsquo;. No es fácil. De hecho, él y rsquo; s tiene una serie de problemas relacionados, como un escritorio de la escuela que explota con papel comprimido cuando se abre y una mochila que podrían ser confiscadas por el departamento de salud. Afortunadamente, allí y rsquo; s esperanza de Drake y niños como su amigo Hazel. De hecho, este dúo dinámico de desorden son la brainchildren de Deborah Kawashima, presidente del CPO ldquo Los Ángeles basado Y; creativo Organizador, y rdquo; y el presidente del comité de un nuevo programa nacional para niños de primaria patrocinados por la Organización Nacional de Organizadores Profesionales (NAPO). Se nos olvida, dice, que en “ gran parte de la escuela se trata de ser organizada y ser responsable y rdquo.; Algunos niños recogen los buenos hábitos, aparentemente por ósmosis, pero cuando don ’ t, los resultados pueden ser devastadores.
En el lado bueno, una mejor organización casi siempre conduce a un mejor éxito en la escuela. En Kawashima y rsquo; s programa, y ldquo; NAPO en las Escuelas, y rdquo; Y ldquo; Drake ” y ldquo; Hazel y rdquo; son personajes de dibujos animados cuyos predicamentos ayudar a los niños entender tanto la gravedad de los problemas de organización pueden ser, y lo bien que se siente para resolverlos. Y ldquo; It ’ s todo acerca de tener un lugar para cada cosa, y rdquo; Kawashima aconseja, y ldquo; para que sepa donde está cuando lo necesite. It ’ s tan simple como eso y rdquo;.
O no es tan simple, como puede ser el caso. Por su trabajo con NAPO en las Escuelas, Kawashima visita a las aulas de primaria e invita a los niños para ayudar a identificar y resolver los problemas del día a día la organización. Trabajando juntos, ella y los estudiantes a crear soluciones prácticas, que también invita a los padres de apoyo. Para pobre Drake, por ejemplo, y cualquier otro niño que acaba can ’ t parecen manejar esas formas de permiso, Kawashima sugiere:
cambiar la actitud. Y ldquo; Cuando los padres tienen que firmar algo, los niños pensar, y lsquo; Ah, y rsquo; s mi padre y rsquo; s tarea. Lo ponen en su cubículo, empujan en una carpeta, y don ’ t incluso pensar en ello '. Paso # 1: los niños tienen que pensar, y rdquo;
Encontrar un hogar para el papel 'Este es mi responsabilidad.'. Incluso una vez que los niños quieren hacer el trabajo correcto, y rsquo; ll probablemente necesitan de entrenamiento práctico en el manejo del papel. Prueba esto: un abogado a su hijo que lo puso en el bolsillo delantero en el aglutinante o mochila, o en una carpeta de colores en la mochila, marcada preferencia para que puedan encontrar fácilmente. Cada papel oficial de la escuela va a montar un lado a otro en esa carpeta, y ningún periódico de la escuela nunca debe ser metido en una mochila. Luego, en casa, tener una segunda y ldquo; recordatorio de su casa y rdquo; tal como un imán en particular en la puerta del refrigerador. Un niño debe poner el papel allí, donde un padre puede rsquo;. T perder, y ese niño también debe ser dado permiso para recordar a los padres - incluso darle la lata si es necesario - para llenar el formulario de
hacerlo rápido . Un error final proviene cuando los niños oyen cosas como, y ldquo; Esta es la próxima semana y rdquo.; Para una gran cantidad de estudiantes de tercer grado, que puede sonar como siempre! Kawashima tiene un lema: “ Una tarea es rápido, es una tarea de un taladro y rdquo;. Anime a su hijo a hacerse cargo de las hojas de permiso de inmediato, por lo que don ’ t arrastre a cabo en una de esas tareas, o, como en Drake ’. S caso, los niños cuestan mucho entero de diversión
Por supuesto, la mayoría de los niños, al igual que los adultos, tienen malos días y semanas a veces. Pero, dice Kawashima, cuando ella y sus colegas NAPO hablar con los niños acerca de la organización, los resultados son casi siempre eléctrica. Y ldquo; Los niños realmente saben los efectos de una mala organización, " dice, y más precioso de ellos para resolver el problema juntos. De hecho, a través de varias sesiones con niño y ldquo; expertos, ” Drake y Hazel se han sometido a un cambio de imagen virtual. Ahora y ldquo; Drake ” siempre se puede encontrar las tarjetas de béisbol que quiere comerciar, y ldquo; Hazel y rdquo; nunca pierde las citas de juego que ella y sus amigos planean en el teléfono, y dos de ellos sobresalen en la escuela. Sorprendentemente, su y ldquo; experto y rdquo; asesores parecen haber adoptado muchos de estos mismos comportamientos positivos, también. De hecho, NAPO en las escuelas ha tenido tanto éxito que ahora está en el proceso de expansión de las escuelas medias y secundarias, también.